标点符号是书面语的有机组成部分,是文字材料非常重要的构成元素,同时也是常被忽视、容易出错的部分。下面,列举标点符号的几种常见错误用法并予解析,供大家参考。8 B9 j7 a" a$ k! K: N9 p
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一、引文末尾标点前后倒置+ `" \) O8 u- r; g1 _3 @
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错例(1):爱因斯坦说:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉”。
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矫正:爱因斯坦说:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”
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错例(2):现代画家徐悲鸿笔下的马,正如有的评论家所说的那样,“神形兼备,充满生机。”/ y4 _% ~, r! K& | t
% Q2 x" g- [0 u8 ]1 E1 a 矫正:现代画家徐悲鸿笔下的马,正如有的评论家所说的那样,“神形兼备,充满生机”。: |4 L" }- w' Y. N& W8 c" m
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例析:行文中直接引用的话,用引号标示。需要着重论述的对象,或具有特殊含义的词语,也用引号标示。如果引用的是一个完整语句,句末标点放在引号内;如果引用的是一个语句的一部分,句末标点放在引号外。例如:1 C9 U& u7 d/ G0 U) B2 } }( ^4 k
. b* W0 ], u- _, q. E) u (1)第六条:“不生造除自己之外,谁也不懂的形容词之类。”
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(2)我们“生造”的东西太多了,总之是“谁也不懂”。句法有大到四五十个字一句的,其中堆满了“谁也不懂的形容词之类”。
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二、标示句子内部停顿时,顿号、逗号、分号选用不当3 I0 b8 _ n4 F! j. Z) ?( P& p; F
S/ I x+ y. A. p2 Q 错例(1):市委书记×××、市委常委、市纪委书记×××出席了会议。8 O( N% p8 ~: n: L5 L- E- d* U
/ Y: g" b( v% _+ I' I 矫正:市委书记×××,市委常委、市纪委书记×××出席了会议。0 l6 b! J4 [: q$ A0 T; m& W$ e
4 Z: X8 [9 I- R$ w5 ~4 V5 c c 错例(2):凡属重大问题都要按照集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定的原则,由党的委员会集体讨论、作出决定。委员会成员要根据集体的决定和分工,切实履行自己的职责。" n$ C3 e- m2 U! h2 ^
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矫正:凡属重大问题都要按照集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定的原则,由党的委员会集体讨论,作出决定;委员会成员要根据集体的决定和分工,切实履行自己的职责。+ r( m9 ]+ {6 ?( d5 n2 a
3 j9 s" v7 Q6 [8 |, m 例析:单句内部并列词语(词组)之间停顿,用顿号;但是,如果并列的词语(词组)内部又有停顿、需要使用顿号时,则将并列词语(词组)之间的停顿“升级”改用逗号。例如:
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" B' l) T( A! `, Y7 s; Z; T/ z (1)第一中学的相声、小品,第二中学的哑剧、戏曲联唱,第三中学的诗歌朗诵、舞蹈都是这次比赛的优秀节目。: X& U6 x4 B1 S9 J
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复句内部并列分句之间需要停顿,用分号。例如:
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3 E! j9 ]1 N# H/ f/ S- M' ~ (2)语言,人们用来抒情达意;文字,人们用来记言记事。4 o. Z5 J$ A9 S
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有时,非并列关系的多重复句内也用分号。如果改用逗号,则不易分辨前后两层或几层意思;如果改用句号,又会把前后连贯的意思割断。例如:
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% O {( K! q$ k (3)在长江上游,瞿塘峡像一道闸门,峡口险阻;巫峡像一条迂回曲折的画廊,每一曲,每一折,都像一幅绝好的风景画,神奇而秀美;西陵峡水势险恶,处处是急流,处处上险滩。
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(4)我国年满十八周岁的公民,不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限都有选举权和被选举权;但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
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三、括号位置摆放不正确- k8 L# N. t3 b9 C
% U0 f. \1 Y" A6 N 错例(1):前不久,市纪委、市监察局就《关于提高行政权力运行监控机制建设科学化水平的意见》(征求意见稿)向社会各界征求了意见。 v0 ~; z7 q" R& _2 i
) ^0 ~6 ]- X9 _3 C% b, q 矫正:前不久,市纪委、市监察局就《关于提高行政权力运行监控机制建设科学化水平的意见(征求意见稿)》向社会各界征求了意见。
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. l" l8 _- F) H! _5 t 错例(2):《解读<资本论>》(第一卷)一书由日本学者宫川彰撰著,中央编译出版社出版。( V2 c' C) O7 I. _- O; r
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矫正:《解读<资本论>(第一卷)》一书由日本学者宫川彰撰著,中央编译出版社出版。
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_: U7 j6 t, u" w8 n& G, H! v 错误(3):坚持“三个必须”要求(重处分人员必须见面、无法进行谈话必须出证、提出异议必须核实),切实提高审理谈话效果。
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: ]) x% i, @ A+ n/ Y$ K 矫正:坚持“三个必须”(重处分人员必须见面、无法进行谈话必须出证、提出异议必须核实)要求,切实提高审理谈话效果。/ }* A6 @0 a/ Q# \; [
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错例(4):下大力解决审批环节,审批程序方面存在的突出问题,积极推进非行政许可审批事项和行政监管事项网上办理(此项工作由市监察局负责)。
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矫正:下大力解决审批环节,审批程序方面存在的突出问题,积极推进非行政许可审批事项和行政监管事项网上办理。(此项工作由市监察局负责)( P( O! D, B( U
7 B" S A% {, `$ t( k- Z' n8 q& P 例析:行文中注释性的文字,用括号标明。注释句子内某个词语(词组)的,括号要紧贴在被注释的词语(词组)之后; 注释整个句子的,括注要放在句末标点之后。例如:
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- D; E( M1 g5 K2 ~- U (1)中国猿人(全名为“中国猿人北京种”,或简称“北京人”)在我国的发现,是对古人类学的一个重要贡献。2 i% I6 M9 g, Q6 @6 ~; ^1 q# V
- K% a3 I2 I3 G (2)有人用氢气还原氧化铜制得5克铜,求有多少克氢气参加了反应,这些氢气在标准状况下占多大体积?(氢气的密度是0.09克/升)
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四、冒号与逗号、句号功能辨别不清! f9 p3 d5 a- X1 z8 y
7 i7 \( U# C6 _$ J2 o 错例(1):在检查中也发现了一些不容忽视的问题与不足。在统筹推进方面……4 X( v" a4 E: t! ^0 Q* F
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矫正:在检查中也发现了一些不容忽视的问题与不足;在统筹推进方面……, C* H, ~. l" J
1 s. c! a# `/ m% J 错例(2):第一纪检监察室建立了党员领导干部诫勉谈话制度,第二纪检监察室制定了党员领导干部函询办法,第三纪检监察室完善了“一案双报告”规定,三个纪检监察室都在办案制度建设上迈出了新的步伐。
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矫正:第一纪检监察室建立了党员领导干部诫勉谈话制度,第二纪检监察室制定了党员领导干部函询办法,第三纪检监察室完善了“一案双报告”规定;三个纪检监察室都在办案制度建设上迈出了新的步伐。
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错例(3):应该看到:科学需要一个人贡献出毕生精力。
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矫正:应该看到,科学需要一个人贡献出毕生精力。/ s! m, ^: A* ^1 @. {
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例析:冒号用于表示提示性话语之后的停顿,用以提起下文(用在总说性话语的后面,表示引起下文的分说;用在需要解释的词语后边,表示引出解释或说明);也可用在总括性话语之前,表示停顿,用于总结上文。句子内部动词与宾语之间如需停顿,用逗号。例如:
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( A& J; ] x; d (1)北京紫禁城有四座城门:午门、神武门、东华门和西华门。
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7 p, k8 W- c! v3 | (2)展出日期:10月20日至11月10日" E0 ^) ~0 u3 j, s
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(3)张华考上了北京大学,在化学系学习;李萍进了省理工学校,读机械制造专业;我在市公交公司当售票员:我们都有光明的前途。. B3 o8 k3 d# A/ B( E
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