公文写作三大问题:语法、歧义、标点符号 , e; O7 x8 D; ~+ Z
5 | q) f" k. M* X5 n语法问题
1 x, G; M& Y7 F3 k+ W, H! L
3 t) V0 I5 x' g+ v7 g一、 配合不当
' g& P. ^' ?+ d8 ]( `$ w! @8 g1.主谓搭配不当
- h" c$ y! o2 S) T* K例1:他那崇高的革命品质,经常浮现在我的脑海中。& ~5 m( u7 X* w. a. R
例2:人们的精神面貌从来没有像今天这样焕发,干劲十足。: x) S2 ^! L9 n$ {8 U2 H% U6 P6 F
2.述语和宾语搭配不当
, { J. z0 H2 l' m例3:在会议期间,我们还参观了长桥大队自力更生解决饲料问题的经验。
) H( A9 P6 ~+ _; w6 `6 G例4:这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。9 M8 k h3 d' x6 }7 n* u* C
3.定、状、补语与中心语搭配不当, f+ E' S# w" m. g1 Y
例5:自己有双聪明能干的手,什么都能造出来。5 Q* h; F4 ~6 N
例6:中学时代打下的坚实的基础知识,为他进一步自学创造了条件。
1 S9 A+ U4 m/ I3 l$ ]4 ~( `' i4.主语同宾语意义上搭配不当* O( m" ?3 |2 |* n% V$ ~
例7:化肥厂、农具厂、农忙托儿所等都已建成,并投入了生产。" p V$ T: f. I
例8:要采取各种办法培养和提高师资水平。
5 \0 }* F( B" D% B; m+ X5 b" H+ p" P% d, q8 R; O0 B3 V) T
二、 成分残缺和多余
9 f% l* D" b) C4 p' Y/ m1.主、谓、宾语残缺9 V6 J+ F- K- G8 B9 |
例9:经过这次学习,对大家的启发很大。
! u3 E2 h( U/ A) ~例10:在万恶的旧社会,逼得我们穷人逃荒要饭,卖儿卖女,家破人亡。
' a5 z( n# A" G6 ^0 Q2 [2.缺少必要的定语、状语
: @ ?- {* C! m8 D& A例11:要想取得优异成绩,必须付出劳动。; p( D% U! o: m* [ u, o
3.主、谓、宾语多余
& d: J' |& o# ~' G, D例12:我们二年级的同学,在上课的时候,一般地说,我们都能认真听讲,遵守课堂纪律。+ m8 f6 h7 @! o
例13:纪念三八节的到来。
2 \2 J& p: m$ Z- J4.定、状、补语多余
' f0 N0 I; u; F6 H例14:这句话的后面,包含了多么丰富的“无声”的潜台词啊!, D5 F4 T. p# @1 r9 X
例15:小王做任何工作都是非常认真得很。0 B- @3 k+ h+ t& E0 q5 Y* l
! }9 S* c( ~1 [5 R) W3 l2 H- v
三、 语序不当
) V6 b2 ]( h+ N; `" [0 M1.定语和中心语位置颠倒+ ] q# U f$ s5 l/ Z# V7 I
例16:我国棉花的生产,长期不能自给。
6 H+ l9 Z) `" T( E% c2.定语错放在了状语的位置上。
2 L4 b( O+ b( W9 |; b2 o# C例17:广大的农村青年表现出无比地走社会主义道路的热情。, @# f+ n. F8 `; J1 Y( N2 y
3.状语错放在定语的位置上
4 P' B! w; B# R6 t4 k5 T例18:在社会主义建设事业中,应该发挥广大知识分子充分的作用。/ l6 N. g5 @8 v% _ w
4.多层定语语序不当
6 A3 K) P3 J7 k- Y例19:批评和自我批评是有效的改正错误提高思想的方法。3 ?" @. K B4 N; D
5.多层状语语序不当6 {" @) `' Y/ Z4 b2 H! X3 @
例20:我们伟大的祖国再也不是一个四分五裂的、任意被帝国主义列强侮辱蹂躏和掠夺的国家了。7 C4 F0 u2 |" B7 _
8 f) O" p1 ~" z% S6 L- b t
四、 句式杂糅
: ~8 B+ r' }. N1.两句混杂
+ Y! D& Q9 x0 Z! K例21:听了张莲等同志的动人报告,对我启发教育很大。
, Q( h/ M' w) L+ G例22:在旧社会,他利用开当铺进行残酷的高利贷剥削人民。: P9 [0 Q+ M4 l/ L7 E* l& Z* @
2.前后牵连
6 I, {2 c8 \2 T6 }. C例23:当上级宣布我们摄制组成立并交给我们任务的时候,我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。2 ^) L; m2 |8 F2 _/ r1 \. b
3.分句之间在意义上缺乏紧密联系2 q3 K) i6 Z2 i. f! k
例24:大家如果不认真学好语文,就不会有较高的思想水平。/ ]7 H F; E% W- x
4.结构混乱,层次不清
+ z- M, |" S( r* \! E' [- m; N0 f例25:胡庄第一年晚稻改早稻,就获得了大丰收,不但向国家交售了6万斤大米,而且不吃国家供应粮了。
5 l: |. v' Q! J# o J$ l4 c3 k3 X5.关联词语应用错误) y3 X' g, u# \) N) y( l
例26:不管当地气候条件极端不利,探险队员终于胜利地完成了自己的任务。: h) {) _: x$ d
例27:我不但信任他,而且以前反对过他的人,现在也信任他了。
7 A& g1 u0 L* n% J% k2 Q h6 |0 P3 }+ J5 ?4 U. Z, N
- a. F S8 E( h8 M
公文写作中的歧义问题" ~; G! h. P5 @9 J; ^
; B. h( T& q) M4 g% ^2 p& p2 T* l
1.选词不当,造成对概念的误解,引起歧义。
! |4 {' W7 b/ }' Z例1:“人大” “南大”
* M# o0 y3 x! d/ q例2:误用方言土语,如长沙话中“蚊子”兼指“苍蝇”% F6 n) j6 Z& Z, ]% f
例3:误用贬义词,如“小王革新了工作方法,许多人知道后纷纷效尤”。' R4 Y) X- a, T! Q
$ X: s, K. p0 E5 z+ v& z
2.语序不当,造成被限定说明的对象不明,引起歧义。
" n3 N* L& L8 W* J: S例4:在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。
2 F. M. F; x; `; [; p2 L1 [0 C6 }4 q# D- g
3.个别词词性不明,引发歧义。
4 Y% y$ b% y( N2 G0 X例5:A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。
0 T" k) z3 R! a$ S% P
% b' r& p" B' x) E$ ^4 o% a4.忽略了对含义不确定的词或词组的限定修饰,引发歧义。
* l( b2 g4 H5 M0 |; A$ ]0 N例6;参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。: v2 C- D. U: r d+ L6 L- J9 `
; B+ s* p6 `" ?
5.滥用省略,造成成分残缺,引起歧义。
; l! P9 w4 O$ t, u' L- Z; z例7:经研究,县政府同意A乡政府报告。/ u6 W( A2 s$ k/ q' w! i% N
; P9 U! m3 E# i D6.多义词造成语法不明,引起歧义。
* u- d( p k1 P例8:由于没有学习文件,我们对此知之甚少。: B. R! p% z6 E& s
) x9 E2 w& r% a8 b
7.错用数量词,引起歧义。5 d3 Y" H1 \& C5 e
例9;我们要严厉打击少数犯罪分子。
4 l% n; b( k9 o* p8 \
% e v z1 t& }3 O2 q8.错用标点符号,引起歧义。* b, Y# b/ R3 P7 d% ^9 K) ^! ~! E
例10:我们要以实际行动反对,A国侵略者支持B国人民的正义斗争。4 j: W0 j. \( K% `9 t) ^) i6 E
1.小王革新了工作方法,许多人知道后纷纷效尤。
/ u% ^- O$ F. ~& u2.在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。
/ O/ s, y/ p" ]" {" c( U' t3.参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。
+ W# L9 J' f: K' \: k4.经研究,县政府同意A乡政府报告。% |1 ]9 m# r! L Z6 d( C7 l0 e, Y
5.我们要严厉打击少数犯罪分子。
2 R9 J; r' j+ H3 d) k. r6.A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。) @: s6 W$ L2 c, H& l. y* Y
7.由于没有学习文件,我们对此知之甚少。2 ?7 I, i/ {, N+ N$ s2 x* ~, K& c: K
8.他原来是个廉洁奉公的人。) r0 U* w4 B5 V1 S* \8 [, j
9.省政府已向我老秘网县调拨粮油、棉被、帐篷等救灾物资。2 a/ I% m& d+ y0 q1 i
10.王市长知道这件事不要紧。, P# ~: E; r8 o5 z5 F
6 Y* S6 J8 L9 M7 G
标点符号使用中的问题7 h( A/ x* E/ _, x9 ?2 ^* E! q
7 W! Q$ k1 Q v- i. i
; s6 [, Y5 d' z4 n5 y7 N |