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张克民:金字塔思维与公文写作培训提纲

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方块 发表于 2014-1-4 16:41:34 | 显示全部楼层 |阅读模式 打印 上一主题 下一主题
 
公文写作培训班
一.写作的一般特性及规律2 W( u+ V- W& o  r( `3 N
(一)文章与文体, q- v: d: Y+ |' R
(二)写作的双重转化规律5 u' N! R9 Y/ A0 v
1、物到意的转化: w+ K; z! R1 O3 I9 ]
2、意到文的转化7 @# N# x# y6 z3 Y9 t7 M: U
(三)实用文体写作特性; _! T& M2 {4 i7 j) R. b! b1 O
1、模式型
: @- o  ?: D# _6 ~. v! `2、再现型
7 D3 C' z) j, C& ~$ K1 G( a3、创造型+ j: U2 w8 P1 o" `' G& O
二、金字塔原理与公文写作技巧' u: l' c+ v4 F- |; k" f
(一)大脑的统一思考模式与金字塔结构
! `% I4 ^( Z' `& ^" i* E1 w0 u2 _* p 1、自下而上的思考——归纳与概括; O0 ]5 r4 x) ]- H  w3 P
2、自上而下的表达
8 A" P5 l9 W3 k1 Y2 a(1)时间序列
/ ?) `8 }( [# u$ g% Y(2)结构序列
2 U) }0 K9 T0 C(3)程度序列
6 o: k9 S+ h5 u5 a+ C* Y(二)文件/报告撰写准则与金字塔原理
6 `3 o( W# m! S% q  w 1、从上往下做陈述
8 X$ x* [& m! b& R* P(1)概括观点
. L( m# t1 Y& H" n) c' t+ O+ Z9 t(2)说明论点
! x1 ?- F5 A% F, A(3)事实排列# @( }! [1 t0 A8 r6 Q( R& @& i! I
2、从下往上成报告
7 {! }* `" T) f' \8 h3 n0 V(1)逻辑分类8 C: `% e2 x% Z4 V( ]& O
(2)建构关联; A% ]) l' \. o8 n
(3)归纳结论
% K& S* a. G  I1 D, \. B" w! s( d(三)金字塔原理与文章可读性7 z- t% z' _) @2 J2 b5 z( g! ]9 v
1、金字塔结构“三原则”
; N/ S1 `( U; [3 X9 s2、金字塔原理应用“四方法” (四)金字塔原理与文件呈现
9 f+ r4 R, `" v: X7 I, b# ]9 d 1、文字幻灯片1 i& u( w5 x: u9 ^3 \2 D
2、图表的呈现
$ e6 X/ B4 y$ V  h2 n( ~6 _0 L3、统计图类型
三、公文写作规范
7 Q; i$ @9 z! |" o: U1 J$ I% w! O(一)公文写作的思维特点
( C& i) m% h/ P* ^1、对象化思维7 M( i, O5 j# l! n: e
2、替代性思维 (二)公文定义、种类、作用和行文方式 (三)公文写作规范0 \4 m# e. B# U3 U- {  m
1.公文材料的筛选
- K- t& v5 L4 A/ [# Q# |7 I2.公文的字词规范  c3 U1 F/ s7 j+ M
3.公文的语言要求+ m: U) v9 y& e' |$ i
4.公文的的书面格式0 R* r$ z, @* {% ~
5.公文的写作步骤及处理程序# Q4 V( o& j& M6 a1 j" j
四、常用公文写作训练2 y& P+ T& v$ A0 \
(一)常用公文 1、通知、通报、通告
0 k+ a- @+ d1 ?# m(1)通知的种类 通报、通告的类型9 C; ~; n! V3 f" U; E
(2)通知、通报、通告的写法与异同
  b# D" e0 `: T( Y% d: `(3)现场训练 以今天培训为题写一份通知$ I  Q' f- p: O) T
(4)实案解析:通知写作中的常见错误及修正
' W3 Y5 |9 c; h% G2、请示与报告( W# k* w' }# ~% E1 U: F9 H
(1).请示、报告的写法
% E& R. e' c) }  ]3 u(2)请示与报告的区别 案例解析:请示与报告混淆的常见类型
! h/ ^$ A' Q' N% Y3、会议纪要与会议记录
# J# r# D+ {- ?. z) S  Z& _0 Z(1)会议纪要的“要点”
% }3 L/ _. ]. ~! U(2)会议记录的“记法”0 g4 [1 O+ [/ F( X
(3)现场训练:分组会议$ P; v' T; N& [3 i* [% q9 x
(4)实案分析:怎样做会议记录
4 O* v: d- B$ p' P4 }/ |4、公函7 \. B/ v5 b) h6 w4 m- n
(1)函的种类及用途! @  o, C/ I4 P. a9 }  V
(2)函的写法及要求6 k$ T0 e5 j& Y9 j
(3)现场训练:改写公函(二)常用文书& T6 w( O7 }0 _: n$ u
1、计划
3 z9 g: `0 {7 ^4 q3 k(1)计划的种类
0 s( ?' M: J# w: `/ x, {! m(2)计划的写作格式及要求
; o4 A0 w, u; m. i4 C) X/ r(3)计划的写作步骤及内容
6 K% Z% l/ m, D6 k; O' O( x(4)现场训练:编写一份下周工作或生活计划2 i8 `# k6 V- \( Y0 g
2、总结 (1)总结写作的基本型
7 q8 q% N. ^. q(2)写好总结的要领4 `6 {( O) q* q1 `  Z: t
(3)写作训练:写一篇简短的培训总结, S" K' I7 @, f' I* _3 H
3、讲话稿; `- |) _' n# A" d/ ]) Z
(1)讲话稿的特点, G5 p' k! p( G! E- X
(2)讲话稿的构思方式
/ `' }9 l- h- M+ D(3)讲话稿的写作技法
* ~. E) p0 O( \" ^(4)现场训练:讲话快速构思& [5 x5 U: I# @: m. S
(三)商业文件与报告 按客户要求编制 (四)企业文化内刊
0 ]& F5 ~& C: `& w# ]; K; G# I 1、消息+ \: Y; H; e/ R- ?5 j) J2 Q
(1)动态消息
) R. w* Y# g. f% Y9 c(2)综合消息
9 B6 p" Y  S+ f8 }. ^3 r( m: d(3)典型消息
) A' G8 \, K. {9 J2、通讯
" j! t3 b* W: R, D; n( |/ @1 K(1)人物通讯
2 j* z/ G3 ]: J! x! ^3 `# m5 c9 t(2)事件通讯
5 F+ N9 x" R6 D5 S1 t(3)工作通讯
2 i& ]& j% C. K; c& a( F; I% C3、新闻故事
* o3 B+ E! y! Y! z(1)新闻故事特点
$ S0 L) ]) {* ^9 w2 q0 x1 o(2)新闻故事结构
' C9 R. H! a4 J  D, F% [+ r(3)新闻故事采访5 S- u1 u# m5 g' R) u% j7 a
(4)新闻故事写作方法
4 H6 n( }, D8 E: z5 F3 M+ {1)如何设立具有吸引力的标题
1 Q) V) x' v2 `$ B! ^( l: ?2)如何进行人物刻画
5 T; {# L9 @  K' Q3)如何叙述事件的来龙去脉
1 R0 V+ K" s1 s4)如何进行环境场面烘托
$ T# [" q$ x! ~% [$ }+ q* P$ t2 q(5)案例解析:鉴定与故事
6 m* u$ v1 j9 T, P  Z+ m4、简报4 Q! W# `1 s  \* S6 A/ o
(1)简报的分类3 \; P; M2 R$ \: W
(2)简报的特点$ u* b  e4 _8 U% M; [# x( H1 K
(3)采写简报的方法9 F7 G& l. i% s: v3 k8 h0 o( ?7 [
(4)编辑简报的方法五、写作能力提升途径与方法
+ T5 T7 Y+ x" U/ r(一)好文章的标准- E* E0 G  W0 x2 }
(二)写作者的素质培养
! m  p1 O1 }& U$ ?6 d1.知识结构:5 Y9 v. }) U/ Y* ]
(1)专业知识及来源——精读书籍推荐4 K( p% V+ M& G
(2)综合知识与积累——博览书籍推荐
8 T0 f8 {2 n/ Y5 E2.智能结构* I; Q0 \. E# h
(1)如何培养思考能力
: I/ W' K* T; s(2)如何提升感悟能力7 N4 S: [* x4 T5 P4 ^' W0 f
(3)如何训练逻辑思维、形象思维能力1 P3 \* e; t1 J) n$ Y0 m
3.素质结构9 D6 c% Z" @% g! D* p
(1)政治高度& ~+ L( m8 i! P1 O+ N1 R! M
(2)政策高度
( y% P. C5 }, k2 b(3)领导高度
  G9 m* C( c  |8 X5 l" c% \(4)阅读高度
7 B9 m1 S0 j& s7 q' v% y* {, W6 v; `(三)写作能力提升方法( c  X  O" ~7 u
1.坚持“三字原则”7 S' ]4 J0 U7 N  p) r
2.提高“四个意识”7 b) L" L$ E3 k+ R( Q
3.掌握科学方法$ T0 w! U3 Q! i9 b7 I
(1)日积月累 循序渐进7 x+ G/ K+ a* g. T) `
1)由少到多
  o$ w& }( z6 t7 a' S2)先放后收1 D3 o# S. e8 R
3)先规后巧
. x' @8 O+ T0 k/ @) X  A* V/ I# i2 G# H/ u 4)先易后难9 H& o$ }7 @4 S: r( n" S
(2)勇于实践 多写多练
" O9 [0 M9 Q( e7 ?1 k$ _(3)虚心请教 改中求精$ b, J5 |) v& U1 L+ u
1)带着问题求教
; `+ W  h/ N/ y2)带着文章求改
$ k4 e6 t+ f5 m$ t. Q2 [3 Z$ a$ t
 
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