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张克民:金字塔思维与公文写作培训提纲

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方块 发表于 2014-1-4 16:41:34 | 显示全部楼层 |阅读模式 打印 上一主题 下一主题
 
公文写作培训班
一.写作的一般特性及规律
1 f$ D1 q1 e8 g+ }! _# k(一)文章与文体
. G. s6 ~8 V  Q7 ^0 }0 ~  }9 Y(二)写作的双重转化规律6 t0 x3 t& F# \+ v0 {: T
1、物到意的转化
& m5 h, ^8 v# C7 R  D% Q) e2、意到文的转化
4 l$ k$ P+ D" @; e  V' Q(三)实用文体写作特性
2 Y" Q1 E8 r7 w, M7 T7 h1、模式型* t3 P" ^# R! M. D1 v( A  d
2、再现型
2 b1 A; c+ u7 V. H0 e3、创造型
" i* }: Y4 O3 `二、金字塔原理与公文写作技巧1 }: Z5 b! {( u8 a0 s: S& d
(一)大脑的统一思考模式与金字塔结构! J- {1 a% o% n4 S. @: Q
1、自下而上的思考——归纳与概括
6 y" |0 j% U9 R9 s 2、自上而下的表达, v' P. O6 K% U
(1)时间序列, E" A' W- W8 R+ O0 e
(2)结构序列
( B4 ^. I3 b: Z(3)程度序列, ]4 A- W# `& m" m$ w4 i
(二)文件/报告撰写准则与金字塔原理
% z2 g$ R/ P* x 1、从上往下做陈述
% l- o( {% d! W. d(1)概括观点3 d' K' P0 i3 r3 A- V1 h
(2)说明论点2 A, d) P2 E& j& j1 q. C
(3)事实排列
3 y# {1 Z$ y! h3 ]2、从下往上成报告
0 t$ |2 ?& I, C  ^" h( C(1)逻辑分类
7 i' a: `, G' Y) a) Q1 j(2)建构关联
' y: b! r7 J; j' b" n* Q4 G' W( `6 w5 {(3)归纳结论, D3 z( V2 ]4 ^: j) i
(三)金字塔原理与文章可读性
3 V1 b0 l9 g: \ 1、金字塔结构“三原则”) j8 F/ _2 _5 Y  Q0 p& y. N
2、金字塔原理应用“四方法” (四)金字塔原理与文件呈现$ K0 c6 J$ E: \3 T( x
1、文字幻灯片2 a. Q4 O* c# w2 p
2、图表的呈现
7 I( O' j  P" t7 G3、统计图类型
三、公文写作规范8 _/ Q- G4 J6 q  l
(一)公文写作的思维特点& K; T. A4 s/ V; K' H2 h- i* L
1、对象化思维
- G2 {2 K* m$ o6 b! f" Z; y2、替代性思维 (二)公文定义、种类、作用和行文方式 (三)公文写作规范2 j0 c5 {6 ^/ a, H7 S) u
1.公文材料的筛选* f. ~1 N& n2 M! P
2.公文的字词规范
2 w8 g( j$ O* Z' u- A) L1 Z9 |" h2 _3.公文的语言要求
- c: t' C+ a/ `4.公文的的书面格式
1 n: o9 B8 }9 G2 c  X, _5.公文的写作步骤及处理程序( B+ i& ?( x, O: ^
四、常用公文写作训练* w3 ?7 v2 X( W  `" W- F% _- R& x
(一)常用公文 1、通知、通报、通告5 i3 J: G: J$ h$ i! K$ _
(1)通知的种类 通报、通告的类型& p" i8 d( F/ ~# x1 `
(2)通知、通报、通告的写法与异同, n5 O* K* \& x) T
(3)现场训练 以今天培训为题写一份通知! \5 G3 @1 w7 p! K4 T
(4)实案解析:通知写作中的常见错误及修正0 S) c2 }. d9 t0 g' A3 h
2、请示与报告2 r: e& V! V" g# ^, e5 X
(1).请示、报告的写法
3 q- j& a0 h# D1 H: V(2)请示与报告的区别 案例解析:请示与报告混淆的常见类型
/ L1 c# d8 _9 A+ V, ?2 n1 v% o0 h" I  F3、会议纪要与会议记录
$ \1 y0 G$ G4 g8 q(1)会议纪要的“要点”
5 D: v3 q! `) R% W(2)会议记录的“记法”
$ u( E& |3 u- ^5 h6 c1 F(3)现场训练:分组会议5 S; Z0 H, z2 Y! B! U' U
(4)实案分析:怎样做会议记录! |" ~, h# b' o2 E
4、公函2 x  O4 P! e6 y3 d4 n- E
(1)函的种类及用途
$ f6 j- x! l/ A5 N% C(2)函的写法及要求( l% {- H0 W5 z$ I
(3)现场训练:改写公函(二)常用文书9 E3 w  G( q: _1 w2 z
1、计划
; H2 @5 i" b, f2 k(1)计划的种类
( v7 A" q# L/ ?. N( M7 Q(2)计划的写作格式及要求
( o9 a5 D. f$ ?8 i' S(3)计划的写作步骤及内容
# O1 Y. F  B4 b% d(4)现场训练:编写一份下周工作或生活计划
. O- R+ `3 l. k. c' n' H2、总结 (1)总结写作的基本型
& Q; D3 g0 y2 ?$ m% e(2)写好总结的要领
. N  j9 o; k; [0 Y8 ^* p1 O6 g(3)写作训练:写一篇简短的培训总结8 a- X' L6 J$ \# e
3、讲话稿. A/ c& I5 v1 S- o
(1)讲话稿的特点
) y8 w4 Q) W, Z" T, ?0 m1 x6 l(2)讲话稿的构思方式
  K3 Z9 z* Z5 k. Q4 R7 M; ?1 k' a(3)讲话稿的写作技法
% a0 X( \, S; @4 o0 L( t(4)现场训练:讲话快速构思, m; P) x8 d" G8 d# B
(三)商业文件与报告 按客户要求编制 (四)企业文化内刊
+ ]( \+ D, e7 z* K& N" P 1、消息
; P/ i# R% h6 r# s% I(1)动态消息
0 O* [# B: J! I  S6 W) y(2)综合消息
! S* `; c& f& Q; V5 c1 e4 l(3)典型消息
! w1 G; _% z  S2、通讯
% r! r- A* U( E1 }( H5 W: u% S. W(1)人物通讯
1 K/ `$ n4 i, w3 z+ W! Q(2)事件通讯
* q1 y. O+ X! a' J% ~(3)工作通讯1 a& P( o" r2 Y) e
3、新闻故事1 G4 A! k3 b( ?' Z/ S# E/ ~) |
(1)新闻故事特点
# W' n1 _" f! Z: U' m( F: a6 }(2)新闻故事结构
9 {# N4 Y( v7 q" [(3)新闻故事采访8 v% Y/ I2 q2 I" [5 ~! M' w' e+ Y
(4)新闻故事写作方法
# n: C8 T, r# y+ K1)如何设立具有吸引力的标题
( W9 B" V" V6 o2)如何进行人物刻画
; k6 l# v4 T6 ]  t3)如何叙述事件的来龙去脉) `+ O% u' B  S8 e! Y- s
4)如何进行环境场面烘托% Q% W8 t0 R+ _
(5)案例解析:鉴定与故事0 O+ X8 P# w3 r4 ]. a9 y
4、简报
- @! [- w5 ?5 Q% C. b(1)简报的分类
  p9 D$ A* g" A+ w(2)简报的特点* v7 J: e8 e. v  ~* b8 o$ b
(3)采写简报的方法# R+ R8 R& m, [2 e0 R% d2 G6 E1 I, Q
(4)编辑简报的方法五、写作能力提升途径与方法
. Q/ X3 m% m1 I+ T4 H% y(一)好文章的标准/ q: r+ A: j7 u  j- d1 y
(二)写作者的素质培养
$ j/ m& V, D2 O( s$ b1.知识结构:  \4 u; P2 [0 O
(1)专业知识及来源——精读书籍推荐) Q. k, A3 m( L
(2)综合知识与积累——博览书籍推荐% ^' l3 b/ \4 M# a2 |
2.智能结构
' y* l+ t0 @9 `$ G0 l7 a(1)如何培养思考能力
; j0 ~4 r' j$ O* B9 C1 H' b(2)如何提升感悟能力
1 Z# t( w% B2 j- G! f(3)如何训练逻辑思维、形象思维能力# H7 Y& s; `" @
3.素质结构
& t1 L, `. C8 a0 o8 \6 e: w/ m' v(1)政治高度  w% L& I8 d# f  P5 y, l9 M  m
(2)政策高度4 T# l# L5 x& O, }
(3)领导高度
, D1 T% o; L  T) Z6 u6 F$ D5 z(4)阅读高度
" S8 d/ Z; \0 k5 F% d. z(三)写作能力提升方法& J8 [% l$ ]+ m. V
1.坚持“三字原则”/ A, p; v0 C2 w5 s, u6 m
2.提高“四个意识”0 j' A# e0 }! O* c3 }
3.掌握科学方法
8 P0 R* J: |4 a7 k  B(1)日积月累 循序渐进$ j$ H/ g+ v5 P" V  ]9 w- T
1)由少到多
/ X) z& e: a) P) Y: [$ s/ J/ t2)先放后收
. d) B# A: i9 G4 T, M: Q2 }, x  |3)先规后巧
% h( [$ S1 v/ U) b" k# T 4)先易后难
8 x) S  D" ?( ^& j, a(2)勇于实践 多写多练
1 e; z3 i0 K9 a. k- ?0 j% G(3)虚心请教 改中求精" l. V5 e: g- Y1 I
1)带着问题求教
) h' Q4 ^% I6 U3 V% G6 M2)带着文章求改
8 ~5 C/ Y) @+ M! v; K$ V
 
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