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一、 唯物辩证法 (要联系的、发展的、全面的看问题!)
. L7 y3 w L) N) v' J9 v8 c3 P! z p6 { (一)联系的观点
/ v$ L' P$ m: Y% k2 C 1、 联系的普遍性和客观性4 `! c `" M2 H% h A
原理:世界上的一切事物都处于普遍联系之中,其中没有任何一个事物是孤立存在的,整个世界就是一个普遍联系的统一整体。 事物的联系又是客观的,不以人的意识为转移,人们不能否认和割断事物之间的客观联系,也不能主观臆造联系。) |9 g2 }/ [2 y* L
方法论:坚持用联系的观点看问题,认识和把握事物的真实联系,具体分析事物之间的联系,根据事物的固有联系改变事物的状态(改变条件创造条件),建立新的具体联系。
7 L- P, x0 C8 k3 q- m 2、 因果联系
3 q) d( D5 a, q 原理:事物之间的因果联系既是先行后续的关系,又是引起和被引起的关系;原因总是伴随一定的结果,结果总是由一定的原因引起的;任何事物都处于因果联系的连接之中,因果联系是普遍存在的,它不以人的意志为转移。 # @3 C" o# a( p! P4 C- W# d
方法论:①承认因果联系的普遍性和客观性,是人们正确认识事物,进行科学研究的前提;②正确把握事物的因果联系,才能提高人们实践活动的自觉性和预见性。 6 l" n- [$ D' i, G, s. V$ N
3、 整体和部分的关系
) D, I$ u0 `; ]4 @5 G& } 原理:整体处于统帅的决定地位,部分从属于整体,整体的性能状态及其变化会影响到部分的性能状态及其变化;整体是由部分构成的,整体功能的形成离不开部分原有的功能,部分制约整体,甚至在一定条件下,关键部分的性能状态会对整体的性能状态起决定作用。
/ z/ I6 ^" e& [* T3 {* x5 H 方法论:①要树立全局观念,办事情从整体着眼,寻求最优目标②搞好局部,使整体功能得到最大发挥。2 Z' E+ A9 |( a9 V2 f E5 i' n) G
(二)发展的观点 ' L& `2 ^( ]; T! ~2 E B9 c* i
4、 发展的观点
2 q/ j% }- \ y' f0 R 原理:一切事物都处在永不停息的运动、变化和发展的过程中,整个世界就是一个无限变化和永恒发展着的物质世界;发展就是新事物代替旧事物的过程。
) M+ \5 g/ ?- B, R- z. N 方法论:①坚持用发展的观点看问题②要把事物如实地看成一个变化发展的过程③要明确事物处于怎样的阶段和地位④要与时俱进,培养创新精神,促进新事物的成长
+ I2 D, K" V, m( c, u$ y. K" d 5、 内因和外因的辨证关系
/ P0 Z+ H V2 k1 X, `" ~0 F 原理:事物的发展都是内因和外因共同起作用的结果;内因是事物变化发展的根据;外因是条件;外因通过内因起作用。
6 y3 C7 D' d: j E3 k 方法论:坚持用内因和外因辨证关系的观点看问题,要重视内因的作用,同时也不能忽视外因。
% |' h) Q, G6 H+ I+ c# r9 V Z 6、 量变和质变的辨证关系
! N( ~$ a. ^ Q' V. n$ e5 {6 x 原理:事物的变化发展都是量变和质变的统一;一切事物的发展都是首先从量变开始的,量变是质变的前提和必要准备;量变达到一定程度必然引起质变,质变是量变的必然结果;事物都是在量变和质变的两种状态中不断发展的。 5 X4 P, Z: V' Y, S0 V, @
方法论:①用量变引起质变的道理看问题②要坚持适度原则③要不失时机地促成飞跃④要重视量的积累⑤学会优化结构 . z& z( W9 K( h4 r* p* t
7、 事物发展是前进性和曲折性的统一
4 [5 ^7 L, i: A4 U 原理:事物发展的总趋势是前进的,而发展的道路是曲折的;任何事物的发展都是前进性和曲折性的统一;前途是光明的,道路是曲折的,在前进中有曲折,在曲折中前进,是一切新事物发展的途径。 - k K( `/ ]" v% _ [) c7 ]) L0 ~$ V
方法论:坚持用事物发展是前进性和曲折性的统一的观点看问题,坚信前途是光明的,准备走曲折的道路。
- F3 v1 B. `0 B$ v- [ (三)矛盾的观点 $ r4 {/ E; d, k
8、 矛盾的普遍性 2 i' ]3 Q2 f' u# O
原理:矛盾存在于一切事物中,并且贯穿于每一事物的始终,即事事有矛盾,时时有矛盾。 8 n2 |6 Y+ s/ _3 {8 g) F- d7 w
方法论:要承认矛盾的普遍性和客观性,敢于承认和揭露矛盾;要善于全面分析矛盾,坚持两分法,防止片面性。 8 y. W9 `( L2 P' u
9、 矛盾的特殊性
. Y# ^& z V5 y 原理:不同事物的矛盾具有不同的特点;同一事物的矛盾在不同阶段各有不同的特点;矛盾双方各有其特点。
" Q7 z, c. F7 V1 k5 b/ X! G/ B 方法论:具体问题具体分析
. _- ~7 h, y& U* h 10、矛盾普遍性与特殊性辨证关系
* @% F# k7 ]( E* v5 i8 x 原理:二者是辨证统一的关系,是不可分割的;二者相互联结;在不同的场合可以相互转化。
- w! l* T! O7 e& N4 f9 ] 方法论:①学会正确认识事物,掌握认识秩序②学会科学的工作方法 $ I3 S: ? I. c! A- q4 s1 U9 ~% Z
11、主次矛盾关系
: N* h3 f K% s/ i 原理:主要矛盾是指在事物发展过程中处于支配地位,对事物发展起决定作用的矛盾,而次要矛盾则处于从属地位,不起决定作用;二者相互依赖、相互影响;在一定条件下相互转化。 1 Q; Q' M! P* `' Y" X/ v
方法论:要善于抓重点,集中主要力量解决主要矛盾;要学会统筹兼顾,恰当地处理次要矛盾。
/ R/ B, C0 q# i 12、主次方面关系 3 ]& I+ W0 l8 T" l
原理:主要方面是指在事物内部居于支配地位,起主导作用的方面,而次要方面则是处于被支配地位,不起主导作用的方面;二者是对立统一的关系;既相互排斥,又相互依赖,在一定条件下相互转化。 7 f- k2 F v9 ^' T
方法论:看问题既要全面,又要善于分清主流和支流。 8 ~2 T: c2 U! m5 j1 f
13、两点论和重点论的统一
6 A4 S% C7 l% r' P/ G Y$ L: d 原理:主次矛盾和主次方面的相互关系原理 ! r; j% R2 s' [
方法论:坚持两点论和重点论的统一,两点是有重点的两点,重点是两点中的重点。
9 B1 d& z& m; {6 \# h 二、辩证唯物主义认识论(第五课、第八课)
" c) l- a( `1 m# \ 14、实践和认识(理论)的辩证关系原理 6 J1 I5 E. Q. @8 C! |/ T
原理内容:实践决定认识(理论),认识(理论)对实践有反作用,正确的认识、科学的理论对实践有指导作用。错误的认识、不科学的理论对实践有阻碍作用。 B9 E/ m/ b( m0 c6 j
方 法 论:坚持实践第一的观点,重视科学理论的指导作用。坚持理论和实践相结合的原则。反对教条主义,反对思想僵化。
6 y! C9 m" m* b/ E7 r 15、认识随实践的发展而不断深化、扩展、推移 9 e4 Y) b# t" I, H$ o/ C
原理内容:从深度上说,认识需要不断深化;从广度上说,认识应当不断扩展;从进程上说,认识必须向前推移。
1 D& `' U: @0 K7 L; b7 p! i; g 方 法 论:反对思想僵化、认识固定化的观点,反对一切停止、悲观、无所作为的观点。
0 ]& {7 v2 q( l, q: z6 b' u 16、认识的根本任务是从感性认识上升到理性认识,透过事物的现象抓住事物的本质和规律。 + Y% K1 O4 t, E4 c( }8 G: G
17实践决定认识原理
0 ^) K" i3 B& U: V, L: ?; a" ` 原理内容:实践是认识的来源、动力、目的、检验标准,是认识的基础,认识依赖于实践。
6 I" S. M2 O3 x0 M. I6 w 方法论:从实践中获得认识、发展认识、检验认识,并用认识去指导实践 |