两年来收集的关于“落实”和“担当”的锦句

落实务实：

为政贵在行，关键在落实。

重实际、说实话、出实招、求实效。

千忙万忙，不抓落实就是瞎忙；千招万招，不能落实就是虚招；千条万条，不去落实就是“白条”。

督查工作的“触角”要跟着落实走，确保在重点上“哪壶不开提哪壶”，在成效上“提了哪壶开哪壶”。

在“谋实”上下功夫，在“肃纪”上动真格，在“固本”上花气力，在“清源”上做文章。

蓝图再美好，不落实就是“空中楼阁”

要在坚持“知”和“行”两方面同时努力，既以“知”促“行”，又以“行”促“知”。

持之以恒抓落实  紧盯目标不放松，一着不让抓落实

高处着眼抓认识，实处着力抓重点，小处着手抓关键。

始终保持战略定力，一以贯之，一抓到底，持续用力，久久为功

现代领导干部要落实“求真务实”，必须做到“五个实”：思想要求实，工作要踏实，作风要扎实，做事要务实，为人要老实。

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公文写作常用习惯用语汇编
* @/ `' p# ]9 n1 I8 Z2 y& [) f, Z一、开端用语
(一)主动办文
  P& ~- M2 `, k　　关于；据；根据；据报(据了解、据核实)；查；兹有(兹因、兹为、兹悉、兹定于)；为了；按照；遵照；由于；随着；目前；最近；奉；近奉；接；前接；现接；现将；近来；近年来；经××(单位)批准(下面接叙××问题)。
(二)引用来文
　　1．上行文：×月×日×字×号关于××的指示(或命令、通知、通报)收悉(或敬悉)；国家××局×月×日给我局×字×号关于××的通报抄件悉。
+ W3 e6 u; n& X6 O" H　　2．下行文：×年×月×日×字×号(关于××问题的)请示悉；据××旅游局×月×日关于××问题的报告(或请示)。
4 x8 E( T$ @0 n# _/ ^　　3．平行文：×月×日×字×号函(或通知)悉。
9 P9 ?# U" Z. X　　
0 H) A; ?+ d( a% k2 u7 g4 b二、结尾用语
(一)上行文
　　特此报告(特再报告)；以上各点，请审查；以上情况，特报，请审核备案；现随文报送××(文件名称)，请予审核；特先报告，详情容后续报；以上汇报，如有不妥，请予指示；以上意见，报供参考；请予审批；请予审理；请尽早核示；请即电示；以上请示，如无不妥，请批转××办理；上述意见，是否可行(或有当)，请核示(或批示)；妥否，请批示；请批复；本案究如何处理，请速作指示；可否如此办理，请予审批；以上部署，报请鉴核。
. O6 V; @2 W  q; d- u7 S(二)下行文
　　特此通知，希即遵照办理；特此批复；以上意见，请即研究执行(或按照执行、参照执行、遵照执行、依照执行、认真执行、严格执行)；特此公告(通告、布告)；周知；此布；本通报应向旅游系统所有人员进行传达，组织讨论，并将讨论情况及时报我们；同意你社意见，本件存案备查；以上通知(指示)希即认真研究执行，并将执行情况在×月底前向本局(社)作一报告；请将你们对这项工作的意见和具体部署情况尽快一并报局(社)；本通知下达后，以往有关文件与此件有抵触的，均以本通知为准。
- A: U! ~3 n. l4 t" x* ]2 w) L(三)平行文
' P3 y1 E& `* N& Q& v　　特此函达；特先函商(特先联系)；特再函询；请即函复，并希见复；你社是否同意，请即函告；我社实有困难，未能照办，请鉴谅；此复；特此函复；特此函复，请查明办理；请予研究函复；你社意见如何，请即考虑见复为盼；特将有关情况函告，供改进工作时参考；特此函请你宾馆加以办理；以上意见仅供参考；随函附送(有关资料)一份，请查收。
! o- m! m: G7 X6 x8 q! p三、其他用语
# A0 m! P- q7 E　　当经，前经，现经，均经，并经；本局，你社，贵公司，贵宾馆；承蒙惠允(承蒙指示、承蒙协助)，不胜感激(不胜荣幸、不胜企盼)，惠允(惠赠、惠示、惠寄)，鼎力支持(大力协助)；请，拟请，提请；希，即希，务望(务恳、务请)，希予(希将、希能)，至希、尚希(尚祈、尚盼)，希望，勿误，如蒙，即予；总之，综上各节，综上所述；鉴于上述情，据此，为此，专此；迅即，迅予，从速(火速)，在即，当即；责成，查明，知照，下达；会同，上报，报批，拟订；商定，商讨，商洽；比照，引叙来文，重申；擅自，得，不得，酌情处理；颁，颁布，颁行，发布；准予，为荷(盼要)；左列(右列、下列、上列)，如此，于后，上项，各项，各类，多起，数事，数纸。
公文常用语分类整理：
开端用语
公文中用在正文的全篇或段落开头表示行文目的、依据、原因、背景等的词语。如“据、根据、依据、查、奉、兹、按照、遵照、依照、为了、关于、由于、鉴于、随、随着”等。
$ g, q4 R9 S8 W1 |8 f期请用语
公文中表示作者某种期望和请求的词语。多用于上行文、有时也用于平行文和下行文。常用的期请用语有“请、敬请、恳请、提请、报请、拟请、希、望、希望、切望、热望、盼、切盼”等。
综合用语
8 ~  h6 B+ r2 m% Z9 H& i公文中用以连接具体情况叙述和总概性叙述的词语。综合用语具有承上启下的作用。常用的综合用语有“为此、据此、值此、至此、有鉴于此、综上所述、总之”等。
称谓用语
公文中表示对机关、单位、集体、个人不同人称称呼的词语。一般性称谓用语用于上对下、下对上、平行机关或不相隶属的机关、单位之间，如“本（厅）、我（厅）、该（厅）、你（厅）”等。表示尊重的称谓用语多用于下对上、不相隶属的机关、单位之间，如“贵（厅）、××长”等。党内一般称“××同志”。
承启用语
公文中用来承接上文并引起下文的词语。常用于通知、决定、报告、计划、规章制度等文种。一般结构特点：前面以一介词结构承接上文，后面用一个基本固定的结构形式引起下文，如“根据……特作如下决定”、“为了……提出如下意见”等。承启用语的上文一般较为简短，下文是文中内容的主体部分，并多用条款形式表达。
批转用语
3 b# \$ A+ z: F% ?7 m公文中表明对下级来文批示意见或向下批转、转发公文的词语。常用的有“批示、审批、阅批、核阅、阅示、批转、转发、颁发、印发、发布、公布、下发、下达”等。
3 q5 |8 i. X' u8 i- F7 o表态用语
公文中表示作者意见、态度的词语。按表态用语的轻重程度可分为明确表达用语、模糊表态用语。明确表态用语有“应、应该、同意、不同意、批准、照此办理、遵照执行、组织实施、贯彻落实”等。模糊表态用语有“原则同意、原则批准、似应、拟同意、参照执行、供参考、可借鉴、酌情处理”等。
; n9 L1 w8 L% m$ j; M$ }+ i征询用语
公文中表示征请、询问对有关问题的意见的词语。主要用于上行文的结尾和平行文的结尾。常见的征询用语有“当否、可否、妥否、是否可行、是否妥当、是否同意、如有不当、如无不当、如有不妥、如果不行、如果可行、意见如何”等。
- F5 o  t( f! q) y引叙用语
* h- T. M1 p6 W+ `& r公文中表示引述来文的词语。主要用于批复、复函、指示、决定等文种。常用的引叙用语有“收、接、悉、前收、前接、现收、现接、近收、近接、惊悉、欣悉、收悉、闻、近闻、惊闻、欣闻、喜闻”等。
结尾用语
0 M8 u8 X5 n3 V7 p6 W公文中表示全文结束的词语。不同的文种对结尾用语有不同的要求。如请示的结尾用语可用“以上请示当否，请批复”，“妥否，请批示”，“上述意见如果可行，请批准”等；报告的结尾用语可用“以上报告如有不当，请指示”，“以上报告如无不当，请批转各地执行”等；通告的结尾用语可用“特此通告”，“此告”等。
. r$ f) c9 I2 u& n( J+ U公文常用特定用语的解释
0 ?0 z* D4 r. u% d4 C) D! o1.    兹因：开端用语，主要用于文章开头，其解释是现在因为。
2.    承蒙：谦敬用语，用于表示谦敬，具体解释为“多亏受到”。
! x3 R' p4 u0 C+ Q6 `) e3.    届期：就是到时候的意思。
% i  I1 i4 ^# ~1 f5 ]4.    谢忱：表示“感谢的心意”。如：谨致谢忱；聊表谢忱等。
9 p! T, `! b$ d1 ^# p+ l5.    谨悉：引叙用语，多用于复文引据，表示知道的意思。
* ]+ j" s# e' ~+ {2 A6 q6.    以资：把...用来作为...。如：以资鼓励。
3 y" w' t% R3 {1 N- f6 `" M+ z7.    鉴于：过渡用语，公文中承上启下的用语，表示因为，考虑到。
8.    顷接：也是用语复文引据，如：倾接慰问电，至感温馨；倾接校友会通报，感非言馨。字面解释为：不久以前。
9.    业经：经办用语，表明进程，经过....（帮助）。
10.             责成： 拟办用语，用于审批拟办，指定某人或某机构办成某件事。
! a& p# t5 o3 P& Q* D11.             拟请：期请用语，用于表示期望请求。拟：计划，请：请求。
# E# m. b* I  p& g/ @- t" q% W12.             如蒙：期请用语，用于表示期望请求。意思是：如果能够得到....
3 m- {9 J6 n! A  ]' s: R13.             此复：用于复文结尾，表示特此作为回复。
" |: O) ]' a& D2 v2 f公文常用特定用语
+ E; D! x# f9 J6 w( W( {+ E类别
用语名称
作用
常用特定用语
. s- `" E' s, ?+ F1

2 t2 r1 E6 G" `" Q  p( b+ }. D开端用语
: T0 J0 q* Q( O: N/ [6 g主要用于文章开头，表示发语、引据
为、为了、为着、查、接、顷接、根据、据、遵照、依照、按照、按、鉴于、关于、兹、兹定于、今、随着、由于。
4 J- v, Y) @0 t0 @2
( t# R) ]7 g/ ]4 |9 q
* w1 O6 l/ Z0 \! `9 T& n称谓用语
$ l- ~; N* \7 C2 }0 E3 f; j用于表示人称或对
* \3 u& |$ P4 t$ M+ t/ o5 l! s单位的称谓
1 c! b% o1 ]8 y: x* o8 W) j第一人称：我、我单位、本人、本公司、 我们、敝单位。
第二人称：你、你局、贵公司、贵方。
第三人称：他、该公司、该项目。
3
7 k( z" j; f  y% l$ C
递送用语
用于表示文、物递
送方向
, a4 _' q" {/ f上行：报、呈。
平行：送。
3 L. K/ O0 x4 _0 B下行：发、颁发、颁布、发布、印发、下达。
3 h1 o  A, l" ~$ l% A4
% X! Q3 I" G- w3 z. K( O) b
引叙用语
用于复文引据
悉、接、顷接、据、收悉。
5
; u, e/ P# W# p7 R; h
拟办用语
/ s  [. c! M# G9 D2 i4 c5 ]! W" L用于审批、拟办
拟办：责成、交办、试办、办理、执行。
6
& l( S4 @6 U. _5 V
经办用语
* b. H- C' E- G+ q  u用于表明进程
; n/ |8 B' n$ z/ W! r- L经、业经、已经、兹经。
% J- n8 q) I, G8 R- ^7 b$ G1 T8 q7
2 T$ q+ @0 N; i, D4 j$ E* F
过渡用语
用于承上启下
鉴于、为此、对此、为使、对于、关于、如下。
8

期请用语
用于表示期望请求
上行：请、恳请、拟请、特请、报请。
平行：请、拟请、特请、务请、如蒙、即请、切盼。
下行：希、望、尚望、切望、请、希予、勿误。
9
& J% W& Y. z0 @2 \) S
; [* f3 _$ G8 ~5 M* b结尾用语
8 x/ D8 e! A1 B5 n' O用于结尾表示收束
: ^2 v6 ?0 R3 p2 W# P上行：当否，请批示；可否，请指示；如无不当，请批转；如无不妥，请批准；特此报告；以上报告，请批转；以上报告，请审核。
平行：此致敬礼；为盼；为荷；特此函达；特此证明；尚望函复。
( u; e; G( O1 _: e- K5 v下行：为要；为宜；为妥；希遵照执行；特此通知；
3 h/ u6 w6 g- ?7 Y4 B此复；为……而努力；……现予公布。
10
! n& `" o0 c1 E8 \3 Z2 L
谦敬用语
用于表示谦敬
承蒙惠允、不胜感激、鼎力相助、蒙、承蒙。
  U' k8 Z: N( a2 j+ k7 \# ?* B11
+ ]  L( T2 K$ m' f; s3 _: |$ B
批转用语
用于上级对下级
2 V: [9 I6 `1 A  ]来文的批转处理
8 V7 Z; i! @: s0 ], I: X) a批转、转发。
12
/ q* ?( I% E4 `0 v, u8 P6 Q2 Q
征询用语
用于征请、询问对有关事项的意见、态度
% d2 a' U  E5 O. g* G" I8 l当否、妥否、可否、是否妥当、是否同意、
如无不当、如无不妥、如果可行等。
! |$ _6 B/ w2 ]8 J+ {- e
4 }0 U# V1 X) ], D常见公文批示用语（全文）
一、审批公文用语的一般规则。
（一）圈阅即表示同意（签发文件除外）。
5 D! }6 M3 v! f$ k（二）如果文件上出现审批人姓名，审批人在自己姓名上划圈即代表签字；如果文件只出现审批人所在单位名称或职务统称（如：办公厅、人教司、署领导、司领导等），审批人应当在单位或职务上划圈并在近旁签字。
& l8 w' C4 J# A) b/ I3 k3 a: n（三）批示应该注明年月日。
8 G* `+ @5 c9 ^# M（四）批语对象是上级的，一般称职务；是平级、下级的，一般称同志。
（五）批语对象为多人的，区别以下情况表述：
1．如果是任选的组合，应按惯例排序，可用“并”字按一定标准分类。例：按职务分类如“××、××、××副审计长并××、××、××同志（司长）”；按性质分类如“××、××、××司（以上为署内单位）并××、××、××特派办（以上为派驻单位）”。
2 H* M' z# x5 @2．如果是工作流程组合，可按照流程顺序排列。例：“××局长并×副审计长”；“×主任并×副审计长、审计长”。
3．如果是多个对象承办事项，须明确主办人。例：“××负责（或牵头），××、××会同（或配合）办理”。
此外，审批公文应使用符合档案规范的书写工具。
二、几种常见情况的批示用语。
（一）署领导、办公厅主任签发文件
1．直接签发：签发人批示“发”、“同意”、“速发”等，签字并注明年月日。（如不同意发文，可批示“不发”、“缓发”、“修改后重报”等，签字并注明年月日。）
6 p5 p; h* D: D( }) V) N0 y2．请他人审阅后再发：签发人批示“请××阅后发”，签字并注明年月日。
3．改请他人签发：在发文单“签发”栏之外批示“请××签发”。
  A* u: g: S: ~# T- v0 k6 J4．请补充、修改后发：签发人批示需要补充或修改的意见后，先行签字并注明年月日。（只适用于做简单补充修改的情况。如果需要做较多重大修改，则应批示退回办文单位重办。）
2 A4 h9 S, n9 C5 h$ U( h（二）请署领导签发文件
6 G. p8 d+ ~2 p# t5 U1 g8 q" l+ {本帖隐藏的内容

# T" X* L; y+ w, Z; M1．直接签发：“请××签发。”
2 u( L3 v7 }6 ?( t2．请他人审阅后再报签发人签发：“请××（单位或个人）审阅并报××签发。”
3．先会签（复核）后签发：“请××（单位）会签（复核）并报××签发。”（适用于各会签单位事先已经基本协调一致的情况。）
（三）请办公厅签发文件
0 d9 `1 @9 S! Q8 `8 }8 Q0 c1．直接签发：“请办公厅签发。”（如确知主任在署内，也可直接批示“请××主任签发”、“请××同志签发”。）
2．请他人审阅后再签发：“请××（单位或个人）审阅并请办公厅签发。”
+ }& p! h5 y1 j- M3．先会签后签发：“请××（单位）会签并请办公厅签发。” （适用于会签单位事先已经基本协调一致的情况。办公厅签发文件即已包含自己的会签职能在内，无须在此处另外出现“请办公厅会签”字样。）
! G8 [2 Q0 r% u7 _- i4 T2 u（四）批示阅读文件
& G: z7 |* ]4 \2 z认为需要送他人阅读的文件，通常批示“请××阅”、“请××、××阅”、“请××阅研”。如必要，可以注明送阅的理由或提出自己的意见、建议、要求。（此类阅件通常不须回复意见。）
, C; u3 S' u+ [1 K7 m（五）批示办理文件
$ G8 N% [8 t5 Q( a1．对需要由上级作出批示的办件，可批示拟办意见 “拟……，请××阅示”、“建议……，请××批示”；上级批复“同意”或其他意见。
2．对一般办件，通常批示“请××阅处”、“请××办理”。
, U) b. ?# Q' X3 M) ~3．对需要研究的办件，通常批示“请××研办”、“请××提出意见”，也可以在批示中提出自己的意见。
! ~9 f( h& L/ `# h4．对需要司外会商、会签的办件，通常批示“请商××办理”、“请××提出意见，并送××会签”、“请××办理，可先请××提出意见”；派出审计局送审的审计业务文书，可批示“请行政事业司审核，并送法制司复核”。
5．对需要他人共同作出批示的办件，在自己作出批示后，可写“请××核批”。
! b: t  {- S, e7 |8 ?1 i5 n1 j6．对有时限要求的办件，通常批示“请××于×年×月×日前研复”、“请××于×年×月×日前办结”。
% }1 Q& U4 E, O7 Y6 K, t2 [（六）批示送审文件
7 R+ w7 g7 i2 D: Y# \% x1．送审征求意见的文件，对上级通常批示“请××阅示”、“请××审示”；对平级或下级通常批示“请××审阅”、“请××阅改”。
2．送审内容已经基本确定的文件，对上级通常批示“请××审定”，对平级或下级通常批示“请××审核”、“请××复核”。
; W% c# l$ A2 E9 }# L（七）批示会签文件
; V  Y% K: A+ `, a, ?7 p/ x0 _) N2 n1．单方会签的，通常批示“请××会签”、“请××审签”。
  z) c& C0 E# J% W4 o( g! I2．多方会签的，一般批示“请××、××、××会签”。
（八）请示的结束语
1．请示由自己办理的事项，结束语通常为“请批复”、“请指示”、“妥否，请批示”。
! G7 Y2 R% u! Y) {: F4 g9 E2．请示需要他人办理的事项，结束语可为“以上如可行，建议批转××办理”。

4 f7 ?  c" N4 p9 o" E公文写作网络培训班
《众秘夜思》第 131 集
$ Q  p* R* ]8 c  P从文章写作中的“三”说起
% E) p* f5 \5 N( l, \( h2 H
% _% m/ B- j6 f; Z' O; C时间：2015年4月12日
地点：老秘网“文稿修改演播室”（QQ群号：366351120）
主讲：余之舰
整理：水晶
. e& _# C/ c8 L! X; W
具体内容：
老猫：现在开始点名。
5 Y/ P# h3 @# Y( z( m余之舰：差点来晚啦，准备开始吧？好像人不多？
, x* v& B0 |! l, _老猫：不晚，才5位同学。
余之舰：哦，那咱等一会儿？
+ B9 j9 p# R0 k$ |. J老猫：没关系，先聊着。
3 ]9 z& R5 {" y0 J余之舰：估计大家觉着今天的话题实际意义不太大吧，也确实是，大家愿听就听，不听也行。本来想着选个其他话题，但老猫已经广播出去了，只好还是聊聊文章材料中的“三”吧。
/ z- P2 l4 M0 L这个话题来自我的一篇杂谈，本来名字叫《话说“无三不成文”》，寄给了《应用写作》，没想到第四期给发了出来，编辑老师给题目改成了《谈谈文章写作中的“三”》。想想老师改的有道理，一是杂志是谈写作的，你只是趣谈，不太合适；二是改过的题目，针对性确实更强了，哦，原来文章写作中也有这么多“三”啊？就多少有点意义。所以今晚的话题，对写作可能确实实践意义不太大，但也不能说一点好处都没有。
" H4 Q+ X. [1 k. v" u老猫：老秘的话要听，关键在后半句。
$ _4 }, L, E0 S' n3 c2 M; l4 k79号同学炉中煤：我对“三”非常感兴趣，愿意听。
$ T1 n% ]0 e7 f* @269号同学张大傻：我也想听。
+ O, \/ n+ T  K5 Q$ z7 U0 u278号同学冰心玉：为什么大部分文章都是三段论啊？
! N; s; e- i$ v# v# l6 O. ]211号同学小庄：又迟到了，好在刚开始吧？
1 }4 {) `& U' O. C0 B4 x. p' E; x$ K余之舰：俺觉着，第一，学习不能目的性太强，太强了，就少了趣味，效果未必就好。第二，大家成天爬格子，难得轻松，咱就聊聊轻松的话题，但对写作也有点启示；第三，说不定今晚之后，明天就会有朋友用上的，呵呵，谢谢大家理解捧场，那俺就唱啦啊！还是从“三”说起。我一直弄不明白，古今中外很多事儿为什么都要与“三”有关。俺去问度娘，也没有答案。我总觉着是千百年来自然产生的一种习惯、一种约定俗成吧。大家有谁知道原因不？
211号同学小庄：嗯，增强趣味性也是促进学习啊！
* D, I  L: a) d# z+ S5 |  n278号同学冰心玉：功夫在诗外，讲这些更有助写作。
79号同学炉中煤：学完之后，写材料就整3段，一段就写3点。
) I, l, k% M7 I4 z) Z余之舰：呵呵，不仅仅是三段论呢？
8 k4 O$ n4 |- @; P* q269号同学张大傻：感觉一般的议论文就是按照是什么，为什么，怎么办的思路来写的。
211号同学小庄：这跟论证有很大关系吧，就一个，两个论据感觉不够，一般至少三条。
余之舰：就是就是。
春秋：林总打辽沈靠的九是三三制。
269号同学张大傻：哈哈，抗日民主政权也是三三制。
余之舰@269号同学张大傻：张大傻一点都不傻啊，大家说的好。
# L* U, Y3 J( z( V- I: K; U/ k, M4 U79号同学炉中煤：事不过三。
5 e, Q2 Y/ ^8 J2 G278号同学冰心玉：三足鼎立。
269号同学张大傻：三角形比四边形稳定。
余之舰：在中国，旧时封建伦理要讲“三纲”“三从”，孩童启蒙要读《三字经》，口若悬河则要凭“三寸不烂之舌”，讲义气莫过刘关张桃园三结义，刘备请诸葛亮出山必须“三顾茅庐”；比喻人多不办事，不说二、不说四，偏说“三个和尚”；比喻人多智谋广，不言五、不言六，偏讲“三个臭皮匠”；比喻虚有其名而无真本事的人，叫三脚猫。比喻小偷小摸，叫三只手，形容人长相难看活受折磨的形象，叫“三分像人、七分像鬼”，“三”可大可小，可多可少，大者，天地人谓之“三才”，“一生二、二生三、三生万物”；小者有“仨核桃俩枣”和“小三儿”。 “三”之多者则“一而再，再而三”，“三番五次”“三”之少者则“三缄其口”“三言两语”
' V' K0 [. X; `0 S9 [5 r* A: P) G老猫：三角猫在此，请多指教。
余之舰：呵呵呵。
79号同学炉中煤：包二奶都改成找小三了。
余之舰：据说数字“三”在西方国家也备受尊重，说它象征着神圣、尊贵和吉祥。莎士比亚在戏剧中就说：“一切好事以三为标准”；古希腊哲学家毕达哥拉斯就把“三”称为完美的数字，说它体现了“开始、中期和终结”，具有神性。在古希腊、罗马神话中，世界由三位大神——主神朱庇特，海神尼普顿，冥神普路托掌管；朱庇特手中拿的是三叉闪电，尼普顿手持的是三叉戟，普路托手牵的是一条三头狗。希腊神话中传说的女神也有三位：命运女神、复仇女神和美惠女神。古代西方人还认为，世界由三者合成——大地、海洋、天空；自然界有三项内容——动物、植物、矿物；人的身体具有三重性——肉体、心灵、精神；人类需要三种知识——理论、实用、鉴别；智慧包括三个方面——思虑周密、语言得当、行为公正。关于这个“三”，从古到今，有很多的总结和提炼，大家都说说，譬如，宇宙三宝天地人，天有三宝日月星，地有三宝水火风，人生三宝精气神；譬如，我国有三大国萃：国画、京剧、中医；三教：儒教、佛教、道教；园林有三宝：树中银杏、花中牡丹、草中兰；东北有三宝：人参、貂皮、乌拉草。
269号同学张大傻：哈哈，我想到了吉祥三宝。
% t6 C- i/ s! T) a! l1 S$ g余之舰：呵呵，继续说。
" p+ B' p5 ]+ d269号同学张大傻：儒释道。
余之舰：成语短语、俗语中也有很多与三有关的词儿，这个大家可能知道的更多些，知道的都说说啊。如约法三章，怎么不说四章五章呢？
老猫：三思而后行，还在思考中。
! ]1 z8 `+ I8 Q# M" [278号同学冰心玉：我家这有三岔口。
余之舰：呵呵。
267号同学长腿猫：三教九流，我想到这个。
8 P! |( p/ n4 \/ V1 F+ g% H( r余之舰：冰冻三尺，非一日之寒。
19号同学猫爷：萝莉有三好，腰细体柔易推倒。
# i) M; R' A$ D$ X( P, a5 Q% O余之舰：无事不登三宝殿。
6 y7 G. ]$ ~9 @& R# e& X269号同学张大傻：三围。
7 N4 ?0 D( `% d! k余之舰：猫爷的最棒，大傻的也不错。
267号同学长腿猫：三人行，必有我师。三高。
/ \- n( F. Q. T, l' w$ V行来思往：三毛。
278号同学冰心玉：三点式。
- L8 A$ @( y/ A- k214号同学哥们：三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
余之舰：不知你们都想着啥啊？净想那个啥啥啥，俗话中也很多。
214号同学哥们：士别三日刮目相看。
8 M. e! }  a+ W4 w# l: {269号同学张大傻：看镜头:3，2，1！卡擦。
1 W( w/ b7 i' V2 a8 j3 a. V( N余之舰：三杆子打不出一个屁来。
老猫：三讲，三个代表，三个有利于。
余之舰：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
214号同学哥们：三鲜汤。
1 Q6 l( G+ q( l; n余之舰：对头，还有无风三尺浪。
1 D) l$ Y0 p% \) f8 D2 A. b2 G! s181号同学碎片：头上三尺有神明。
4 _- t( ?; ~! R3 _( l* u余之舰：三寸不烂之舌，胜于千军万马。
& v; i5 f! _/ Z" ?181号同学碎片：三寸金莲。
278号同学冰心玉：三座大山。
1 ^& `, f% g* g+ P( }余之舰：历史传说中，孟母三迁，三顾茅庐，退避三舍。
221号同学寒嫣：三三两两的人，迈着三步紧三步松的步伐，三言两语议着三家四舍的长短。
老猫：三明：开明，清明，文明。
214号同学哥们：事不过三。
181号同学碎片：三生有幸。
1 C. j# X( R! M* g; p余之舰：作家也爱三，高尔基自传三部曲——童年、在人间、我的大学。
283号同学Νίκη：三阳开泰。
214号同学哥们：作家，那代表最好的就是巴金了，激流三部曲，爱情三部曲，人间三部曲......
4 z) F' y* u' h) }( `: V79号同学炉中煤：老中青。
19号同学猫爷：三生有幸。
' T# _4 w% D3 p, X230号同学66：三人成虎。
284号同学qq：三严三实。
7 ], c) [# J- N9 v( J% N234号同学583：三生万物，最精辟。
& O: b& m9 w, [- J283号同学Νίκη：三流九辈。
/ ]( v& E; V7 v0 H$ V181号同学碎片：三教九流。
老猫：《家》《春》《秋》 ——巴金。
  z8 n. D4 u( B19号同学猫爷：三岁小儿。
% _( p  ]! \/ e278号同学冰心玉：—日不见如隔三秋。
/ I5 R/ Q' u% h  n/ o余之舰：很对，不错不错。所以，“三”这个字很有意思。
7 r/ a& @6 Y1 t: m" K+ b- C) f181号同学碎片：三岁看大，七岁看老。
余之舰：对。
283号同学Νίκη：三五成群，不三不四。
& A. M% E  `8 r( D19号同学猫爷：三妻四妾，三者为众。
23号同学赵鹏飞：事不过三。
278号同学冰心玉：三好学生。
余之舰：为什么会有这么多的三呢？一直闹不明白，哪位有兴趣的话，可以研究研究。
278号同学冰心玉：三有完美感觉。
余之舰：冰心玉说的好。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。大家都来研究研究“三”。
19号同学猫爷：三角形是稳定结构啊！
: v; x$ z$ J1 A3 @283号同学Νίκη：怎么研究？
4 o% A5 h0 \7 o9 n老猫：群里某人，非带3的股票不买。
余之舰：三是不多不少，三是正好，三是完美的体现，三是稳固的感觉，三是协调的美感，三是完整的结构，三就是得体，事不过三，过了三似乎就显得多了，但也不能太少，那为何讲三围，不讲四围啊？
) D1 B. a! x( K9 @: r. y% l283号同学Νίκη：为何四不得体，二不得体。小三。
老猫：习大大喜欢出“四”啊！“四个全面”“四有新人”“四风”。
3 y; e3 }' J" |/ H23号同学赵鹏飞：天地人三才。
. t' L. U4 @% d3 e! v, J余之舰：咱表述不准确，也说不准确，但古今中外，三，是很有意思的，大家可以认真研究，俺也说不明白
# D- Y; D% z, w# q. r8 f19号同学猫爷：三花聚顶。
23号同学赵鹏飞：三阳开泰。
275号同学小子：三个和尚
余之舰：就是，为啥不是四个和尚？
# K  W) s2 i* S1 i) t7 v19号同学猫爷：四个和尚打麻将。
275号同学小子：三个都没水喝了。
' r, w! A( Z/ }- [余之舰：千百年来的一种约定俗成吧
: w3 Z9 R1 B$ n/ N6 h9 }& A9 v19号同学猫爷：三人成虎。
283号同学Νίκη：三化互动，两化联动。
' M% q; Z" E" v/ T0 U) m余之舰：下来说说文章与“三”。
8 z( r/ [8 Q& o# S% z0 l3 c行来思往：三味书屋。
19号同学猫爷：三鲜一锅汤，地三鲜，祖孙三代。
205号同学哈哈笑：道生一，一生二，二生三，三生万物。
79号同学炉中煤：我三岁的时候据我妈说就看出我是放羊的名，结果选错行，写材料学不会，看来三岁看老挺准的。
0 k6 n5 l+ `6 `5 ?+ X老猫：热场完毕，听余老秘讲讲文章中的“三”。
余之舰：三句话不离本行，下面说说文章吧！要不这三说不完，俺觉得，有三个方面值得注意：第一，三句话是材料中常常出现的一种句型、句式。这种句型句式，高度概括，精准提炼，富于哲理，简洁有力。刚才大家都有提到，大的方面，远有“三大纪律八项注意”、中国革命“三大法宝”，近有“三个代表”“三个自信”“三严三实”，具体文章中，更是不胜枚举啊，大家说说看，三为：“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”；三与：“与人民心心相印，与人民同甘共苦，与人民团结奋斗”；三线：严守思想防线、权力界线、法纪红线；三大：大气谋事，大胆管事，大力成事；三用：用心想事，用智谋事，用力干事；三要：头脑要清，脊梁要直，肚量要大；三谋：要统揽全局谋长远，要集中精力谋大事，要开动脑筋谋创新；三度：高度决定视野，态度决定人生，气度成就事业；大家掌握的，都拿来说说看。
79号同学炉中煤：我讲三点意见。
! A9 l9 {2 C; D3 o0 }19号同学猫爷：你们三个，会后留下。
余之舰：一生三通：通人情，通世故，通礼仪；一生三爱：爱国，爱家，爱自己。
/ P/ U, Z0 }4 _& v% D278号同学冰心玉：三抓三促，古人有三番来者说。
余之舰：不错，是有这么一说。人生三个“一”：吃一堑长一智；经一事长一能；交一友结一缘。
278号同学冰心玉：谈写文章。
79号同学炉中煤：爱劳动、爱学习、爱祖国，习总提出的三爱教育。
' c) x! a7 _0 [" W. x+ o283号同学Νίκη：谈写文章。
- r+ k) F5 [! P' q9 O269号同学张大傻：王国维的三种境界。
+ V6 t% @  g- I19号同学猫爷：三心：责任心、上进心、事业心；二意：善听民意，群众满意；学好三年，学坏三天；三洗：洗脑，洗胃，洗肺。
( T3 _5 N& B! f余之舰：不错不错，很多的。三个自己：相信自己，发展自己，成就自己；人生三件事不能等：孝老，行善，健身；人生学说三句话：算了！不要紧！会过去的！人生三大快事：美酒、挚友、枕边书；人生三乐：知足常乐，苦中求乐，以苦为乐；人生三境界：看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山还是山，看水还是水；饮食三点：均衡一点，节制一点，清淡一点。这是第一，三句话是材料中常常出现的一种句型、句式。这种句型句式，高度概括，精准提炼，富于哲理，简洁有力。这些排比句式，或并列，或递进，语言精练，说理透彻，很有表现力、说服力和感染力。
第二，就写作本身而言，“三”是布篇谋局之道，具有规律性，是种方法论。刚才有同学已经说过，俺记得行来思往好像有一次讲领导讲话的意义时，也讲过这个三点式，撰写公文或讲话稿，往往要写三方面“统一思想，明确任务，加强领导”，有人批评说这是形式主义，是不是形式主义，要视需要而定。“无三不成文”，反映的也是一种客观规律和方法论。做任何一项工作，都要明白这项工作“是什么”、“为什么做”、“怎么做”。所有的文章讲话，都离不开回答“为什么”，“是什么”，“怎么做”的问题。只是不同情况下，三者的侧重点有所不同而已，“无三不成文”是一种形式，但不是形式主义；反对形式主

为政贵在行，关键在落实。+ a# Y7 y- \8 m: g: y 重实际、说实话、出实招、求实效。 千忙万忙，不抓落实就是瞎忙；千招万招，不能落实就是虚招；千条万条，不去落实就是“白条”。! T. M# X) @8 O 督查工作的“触角”要跟着落实走，确保在重点上“哪壶不开提哪壶”，在成效上“提了哪壶开哪壶”。 在“谋实”上下功夫，在“肃纪”上动真格，在“固本”上花气力，在“清源”上做文章。3 j  H% X1 ]2 K& ?  F. g( C& J 蓝图再美好，不落实就是“空中楼阁” 要在坚持“知”和“行”两方面同时努力，既以“知”促“行”，又以“行”促“知”。3 b5 W# ?2 K# A* o& k. D- \* I 持之以恒抓落实  紧盯目标不放松，一着不让抓落实 高处着眼抓认识，实处着力抓重点，小处着手抓关键。! ]: {: h7 i- E 始终保持战略定力，一以贯之，一抓到底，持续用力，久久为功/ Y2 k: D" Z  Q5 z/ p- E6 x0 H8 W9 N 现代领导干部要落实“求真务实”，必须做到“五个实”：思想要求实，工作要踏实，作风要扎实，做事要务实，为人要老实。

公文写作培训班 本帖最后由 半边秋色 于 2016-1-13 10:45 编辑 3 K6 X# r5 @' T5 D  落实务实： 为政贵在行，关键在落实。 重实际、说实话、出实招、求实效。 千忙万忙，不抓落实就是瞎忙；千招万招，不能落实就是虚招；千条万条，不去落实就是“白条”。 督查工作的“触角”要跟着落实走，确保在重点上“哪壶不开提哪壶”，在成效上“提了哪壶开哪壶”。 在“谋实”上下功夫，在“肃纪”上动真格，在“固本”上花气力，在“清源”上做文章。 蓝图再美好，不落实就是“空中楼阁” 要在坚持“知”和“行”两方面同时努力，既以“知”促“行”，又以“行”促“知”。 持之以恒抓落实  紧盯目标不放松，一着不让抓落实 高处着眼抓认识，实处着力抓重点，小处着手抓关键。 始终保持战略定力，一以贯之，一抓到底，持续用力，久久为功 现代领导干部要落实“求真务实”，必须做到“五个实”：思想要求实，工作要踏实，作风要扎实，做事要务实，为人要老实。

落实务实： 为政贵在行，关键在落实。 重实际、说实话、出实招、求实效。 千忙万忙，不抓落实就是瞎忙；千招万招，不能落实就是虚招；千条万条，不去落实就是“白条”。 督查工作的“触角”要跟着落实走，确保在重点上“哪壶不开提哪壶”，在成效上“提了哪壶开哪壶”。 在“谋实”上下功夫，在“肃纪”上动真格，在“固本”上花气力，在“清源”上做文章。 蓝图再美好，不落实就是“空中楼阁” 要在坚持“知”和“行”两方面同时努力，既以“知”促“行”，又以“行”促“知”。 持之以恒抓落实  紧盯目标不放松，一着不让抓落实 高处着眼抓认识，实处着力抓重点，小处着手抓关键。 始终保持战略定力，一以贯之，一抓到底，持续用力，久久为功 现代领导干部要落实“求真务实”，必须做到“五个实”：思想要求实，工作要踏实，作风要扎实，做事要务实，为人要老实。

落实务实：
1 J; O) ]: g' |) T为政贵在行，关键在落实。
1 z  F. g3 [0 @1 T1 W% z) R- z重实际、说实话、出实招、求实效。
5 U( i! O0 S; U) Y5 ?! |# f千忙万忙，不抓落实就是瞎忙；千招万招，不能落实就是虚招；千条万条，不去落实就是“白条”。
8 L1 D9 T: G. u% m; Y/ Y督查工作的“触角”要跟着落实走，确保在重点上“哪壶不开提哪壶”，在成效上“提了哪壶开哪壶”。
在“谋实”上下功夫，在“肃纪”上动真格，在“固本”上花气力，在“清源”上做文章。
蓝图再美好，不落实就是“空中楼阁”
; f8 Q% R& u* G9 z. z! V要在坚持“知”和“行”两方面同时努力，既以“知”促“行”，又以“行”促“知”。
1 E3 c- w& O0 }; g0 F持之以恒抓落实  紧盯目标不放松，一着不让抓落实
高处着眼抓认识，实处着力抓重点，小处着手抓关键。
6 K0 X& U) B1 s) c始终保持战略定力，一以贯之，一抓到底，持续用力，久久为功
现代领导干部要落实“求真务实”，必须做到“五个实”：思想要求实，工作要踏实，作风要扎实，做事要务实，为人要老实。

为政贵在行，关键在落实。
! c- z6 M+ s0 X8 G# \& s重实际、说实话、出实招、求实效。
9 \6 C; U2 `: v' N: i- r, a千忙万忙，不抓落实就是瞎忙；千招万招，不能落实就是虚招；千条万条，不去落实就是“白条”。
督查工作的“触角”要跟着落实走，确保在重点上“哪壶不开提哪壶”，在成效上“提了哪壶开哪壶”。
( o( j8 L9 _8 }8 e% H& X5 @在“谋实”上下功夫，在“肃纪”上动真格，在“固本”上花气力，在“清源”上做文章。
6 a/ u: ^2 U6 q: p% A/ S7 G蓝图再美好，不落实就是“空中楼阁”
9 |. m2 j% Q2 G& d- [( E要在坚持“知”和“行”两方面同时努力，既以“知”促“行”，又以“行”促“知”。
' H. S1 R. `" X% y持之以恒抓落实  紧盯目标不放松，一着不让抓落实
' @) X0 Q# n4 U

提高抓班子带队伍的能力。做好改革发展稳定的各项工作，化解前进中的风险、矛盾和问题，不仅需要领导干部带头负责、善于担当，更需要我们带出一支能够担当重任的优秀团队。不管正职、副职，对建好班子、带好队伍，都负有重要责任，尤其是一把手，更要重视提高抓班子带队伍的工作水平。带好队伍，除了树立正确用人导向，善于

为政贵在行，关键在落实。 重实际、说实话、出实招、求实效。 千忙万忙，不抓落实就是瞎忙；千招万招，不能落实就是虚招；千条万条，不去落实就是“白条”。 督查工作的“触角”要跟着落实走，确保在重点上“哪壶不开提哪壶”，在成效上“提了哪壶开哪壶”。

工作的“触角”要跟着落实走，确保在重点上“哪壶不开提哪壶”，在成效上“提了哪壶开哪壶”。
$ |7 @) W# r3 v. J! g/ r6 A: v在“谋实”上下功夫，在“肃纪”上动真格，在“固本”上花气力，在“清源”上做文章。
3 H* o- x4 p3 w$ S( E( G蓝图再美好，不落实就是“空中楼阁”
* {7 h+ q1 X1 r& P$ y7 G* C  X6 l2 Z要在坚持“知”和“行

抓落实是各级领导嘴边的常话
9 P6 p$ b; U/ v8 z马上就办是工作的常态

始终保持战略定力，一以贯之，一抓到底，持续用力，久久为功

始终保持战略定力，一以贯之，一抓到底，持续用力，久久为功

始终保持战略定力，一以贯之，一抓到底，持续用力，久久为功

为政贵在行，关键在落实。
) t* f8 x* L( x! y. ~9 f: W% s9 H1 ?重实际、说实话、出实招、求实效。
7 _3 ?8 n  }4 `3 h& m千忙万忙，不抓落实就是瞎忙；千招万招，不能落实就是虚招；千条万条，不去落实就是“白条”。

感谢楼主分享，很实用
9 g8 d: k9 G* G) g* v

作为一名新手，应该学而不思则罔一下~

不要等待机会，而要创造机会。
  u0 M9 k# Y) i* y2 A

套话、官话，也是必须要讲的话