横看为岭,侧观是峰
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——浅谈公文写作的角度选择方法
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* S7 U7 d5 U `) G3 `+ X房立洲 2 |, |# K& W9 t* G
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写作是一种在思维导航下的创造性活动。思维往哪个方向走,你的写作就往哪个方向去。 + R- _6 `1 N- u" e
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写作思维应该是一次非常畅快而充满激情的旅行。它带着你飞越崇山,跨过峻岭,穿过丛林,把你带到你想去的任何一个地方。只要你有充足的“油料”贮存,思维的发动机一般不会发生意外。被思维之犁耕耘过的土地,一定会是一片生机无限的土地。
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; @9 L& x6 @; q1 w只是,有些写作者的思维之光太过弱小,走不远就要熄灭。他们思维的降落伞时而遇到打不开的险境,经常将他们卡在起跳的舱门边,给他们留下了不堪回首的回忆,往往让他们产生提笔的畏惧……其实,他们是没看见,这个门打不开,身后还有第二个门,第三个门……这条路走不通,还有四通八达的路正在等候他们…… * C K! }" O; y [
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世界是多样的,复杂的。组成世界的事物也是多样的,复杂的。事物本身也是多样的,复杂的,是由无数个点组成的一条“线”,是可从无数条线进行审视的一个“面”,是从无数个面都可以打量的一个“体”。时间的无限、空间的无垠、组成的多样、状态的多彩、事物的“内宇宙”和“外宇宙”、还有事物之间的普遍联系以及本身发展的无限性……事物是不可穷尽的,我们对事物的认识也是不可穷尽的。事物的不可穷尽为我们写作思维活动提供了取之不竭、用之不尽的素材宝藏。
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& ~' T6 U% q! R6 B思维的天地有多大,写作的天地就有多大。通过对事物和思维特点的探析,我们终于明白我们思维常常枯涩的症结。一个物体,一件事情,一次过程,我们的视角常常被捆绑在一个点上不能动弹。比如说,写一棵树,思维窄小的人,就只看到它的干,枝和叶,别无其他;而经验老到的写手,就知道从点面结合、动静结合、远近结合、上下结合、虚实结合等多个方面来写,包括整个树冠像什么,风吹来怎么样,四季什么景色,人和动物在树下有什么活动,等等,如此,一棵树就有了无限阔大的立体感。 . A* ^# T% K ^. X9 z; ~
4 b2 P% z# ~+ m, ?% J“横看成岭侧成峰”,多点透视,这是我们公文写作路子越写越宽的好办法。
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一、围绕关键语词多点透视。这是很常用的一种构思方法。这个词,可以是文章标题的一个词,尤其是中心词,比如《关于打造“贴心××行动的情况报告》,我们就可以抓住“贴心”二字进行思考。既是“贴心”,那就是为民、亲民、便民、靠民、惠民的,由此就有了五个方面的内容,这是一个角度的考虑;从另一个角度看,直接围绕“贴心”,我们可以想到贴心服务、贴心工程、贴心手段、贴心效果等,这是另一个角度。当然还有其他的角度。比如职责、特点等,甚至是你想到的某一个词,思路都可以由此生发。
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C4 o, N9 p T4 }! X8 G二、围绕时间要素多点透视。这是就有一定时间长度的写作对象而言。一件事情,一项活动再复杂,再琐碎,但都可以切块,分成几个阶段,每个阶段又可以包含不同的层次。比如,要开展一次活动,历时很长,我们如何来编制方案?当然,我们可以从很多可以举办的活动选项中选取一个个点,这是一种办法。而一般的办法是,把整个过程分成几个阶段来写,这样便于督查,每个阶段目标清楚,任务明确,重点突出。比如:
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/ q# F: M ^4 p; g* `. y( E【例1】关于开展“评×风、促‘×难’破解”活动的实施方案
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一、指导思想 w% }# N6 i. W) \! ~
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二、主要举措 ; b- [2 F( x; e. a- e
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(一)抓好“三个阶段”
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) D1 [0 l) g" \6 d, e1、动员部署阶段(××年×月××日前)。 " p* G, f5 r; {* h2 D( v
+ _1 v( `/ D' C( h' F2 f2、检查整改阶段(××年×月下旬至×月)。 " s3 r0 W7 l7 r
4 H; W% ?2 D. C3、总结评议阶段(××年×月至×月)。 6 W$ p1 L$ {2 j6 F) q
+ l2 R4 Z1 [2 j. \0 P7 E(二)做好“四项评议” $ ^* A+ C2 ?- c4 I, l0 p T/ [
' a. @: A b3 l' S+ ^3 u一评思想认识是否到位。
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二评组织领导是否健全。 % @/ G3 f) O9 [, c+ |" B$ P
" Z1 A7 w2 x3 H+ j三评工作举措是否得力。
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6 }; K s M2 L: ^2 u' _四评工作成效是否明显。 & @0 m" }& `$ H! L" }+ h* l
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(三)办好“五件实事” $ G! J: I7 I" h3 R
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一是全力推动××的“三深”和“三问”活动。 % Y: X$ }% U3 n: a+ r
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二是着力做好××工程建设。 & [6 d5 Q+ d, {; g
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三是大力完善××机制。
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( T& I' x4 z) R四是努力完善××工作标准。 - l, i: _ Z- j; D, E! [
/ r! O* E5 z* H9 U, b& f! P+ X五是合力提高××服务水平。 2 K6 _5 v, j7 I, c
, I5 k: e0 Q1 s# ?% [6 D三、几点要求 * \- C _ Z0 x4 L; }
' y1 c' m6 T' F8 G( T, u$ X; X(一)提高认识。 J/ k8 @) y1 R% l( d9 A
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(二)注重结合。 2 V4 A2 M; \) A& U- W9 M
. [; P# y; k+ b1 H8 Y8 L. N# E(三)建立机制。 & S8 I6 l: C, v* M$ s! I+ z
* G# [% v0 U7 w7 @8 t' D$ O例1就“评促”活动分成了三个阶段,并明确了各个阶段的活动重点。一般来说,阶段的划分包括开始的动员、推进的落实和收官阶段的整改等,其间可视实际工作重点增加阶段,具体时间根据各阶段的任务情况确定。 ! }2 o$ y0 ^; b% O& N9 D
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三、围绕空间要素多点透视。一次综合性的活动可能会包含不同的场所,不同的场所包含不同的活动内容和情况。要反映这些活动情况,可以以空间场所为单元,以空间的变化为序,串起一个个活动的“点”,并在不同的“点”间分清主次,注重详略。例如: . n- D5 c5 B* w9 e4 K& |( ~
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【例2】去天子岭跟着垃圾去旅行 9 Q6 h. d/ ] D8 d
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