横看为岭,侧观是峰
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——浅谈公文写作的角度选择方法 ( ~! p) s* r! y
3 U5 ]; K3 b# j+ [房立洲 ! O! p* C2 c) s, P% @0 Y7 M) @& N: Q/ o
- A7 U3 _2 Y( ?9 D9 a6 I; D写作是一种在思维导航下的创造性活动。思维往哪个方向走,你的写作就往哪个方向去。 4 s# A/ C! a# D3 a2 t& y
6 `0 V. _6 o# |" ?( i4 p写作思维应该是一次非常畅快而充满激情的旅行。它带着你飞越崇山,跨过峻岭,穿过丛林,把你带到你想去的任何一个地方。只要你有充足的“油料”贮存,思维的发动机一般不会发生意外。被思维之犁耕耘过的土地,一定会是一片生机无限的土地。 ; H2 r, X& C( E& U
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只是,有些写作者的思维之光太过弱小,走不远就要熄灭。他们思维的降落伞时而遇到打不开的险境,经常将他们卡在起跳的舱门边,给他们留下了不堪回首的回忆,往往让他们产生提笔的畏惧……其实,他们是没看见,这个门打不开,身后还有第二个门,第三个门……这条路走不通,还有四通八达的路正在等候他们……
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世界是多样的,复杂的。组成世界的事物也是多样的,复杂的。事物本身也是多样的,复杂的,是由无数个点组成的一条“线”,是可从无数条线进行审视的一个“面”,是从无数个面都可以打量的一个“体”。时间的无限、空间的无垠、组成的多样、状态的多彩、事物的“内宇宙”和“外宇宙”、还有事物之间的普遍联系以及本身发展的无限性……事物是不可穷尽的,我们对事物的认识也是不可穷尽的。事物的不可穷尽为我们写作思维活动提供了取之不竭、用之不尽的素材宝藏。
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$ |+ r4 W7 B1 s1 U思维的天地有多大,写作的天地就有多大。通过对事物和思维特点的探析,我们终于明白我们思维常常枯涩的症结。一个物体,一件事情,一次过程,我们的视角常常被捆绑在一个点上不能动弹。比如说,写一棵树,思维窄小的人,就只看到它的干,枝和叶,别无其他;而经验老到的写手,就知道从点面结合、动静结合、远近结合、上下结合、虚实结合等多个方面来写,包括整个树冠像什么,风吹来怎么样,四季什么景色,人和动物在树下有什么活动,等等,如此,一棵树就有了无限阔大的立体感。
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* Y& X8 u/ }1 D- z3 I. \- q“横看成岭侧成峰”,多点透视,这是我们公文写作路子越写越宽的好办法。 $ o$ j2 x3 K% A7 p3 O8 {6 @0 {; y+ [
* e2 X0 O. K' c5 U3 o; w" V* o }一、围绕关键语词多点透视。这是很常用的一种构思方法。这个词,可以是文章标题的一个词,尤其是中心词,比如《关于打造“贴心××行动的情况报告》,我们就可以抓住“贴心”二字进行思考。既是“贴心”,那就是为民、亲民、便民、靠民、惠民的,由此就有了五个方面的内容,这是一个角度的考虑;从另一个角度看,直接围绕“贴心”,我们可以想到贴心服务、贴心工程、贴心手段、贴心效果等,这是另一个角度。当然还有其他的角度。比如职责、特点等,甚至是你想到的某一个词,思路都可以由此生发。 , Z' n" k0 C& r8 b2 I- b* i% J
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二、围绕时间要素多点透视。这是就有一定时间长度的写作对象而言。一件事情,一项活动再复杂,再琐碎,但都可以切块,分成几个阶段,每个阶段又可以包含不同的层次。比如,要开展一次活动,历时很长,我们如何来编制方案?当然,我们可以从很多可以举办的活动选项中选取一个个点,这是一种办法。而一般的办法是,把整个过程分成几个阶段来写,这样便于督查,每个阶段目标清楚,任务明确,重点突出。比如: & @3 s. ^( ]7 j, o
& j1 ^3 S6 Z. k4 B【例1】关于开展“评×风、促‘×难’破解”活动的实施方案 ! v, N5 d* S* S1 [
# w2 A& S b K. e. Q一、指导思想
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! u4 G3 b% n0 w1 T二、主要举措
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(一)抓好“三个阶段”
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1、动员部署阶段(××年×月××日前)。
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2、检查整改阶段(××年×月下旬至×月)。
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: M% l; M( v2 A1 }3、总结评议阶段(××年×月至×月)。 : Q0 c' e0 ~! n- j3 w
* |( u+ y( w2 I3 o( f( S% L0 }3 n) ~, K(二)做好“四项评议” * ?7 u9 j3 X" s0 \! c5 A2 R) q
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一评思想认识是否到位。
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二评组织领导是否健全。 9 e8 o* m# }3 ?! A |, U3 }
: G$ }: a+ c/ @三评工作举措是否得力。
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四评工作成效是否明显。
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(三)办好“五件实事”
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$ i/ C! ~+ H! x" y/ a( f7 q一是全力推动××的“三深”和“三问”活动。 7 B- N& G; I$ ?& f( {0 x, x
' F6 o7 ]0 J) t3 S+ C6 A$ n二是着力做好××工程建设。
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7 W' H. \$ O8 p% ]6 U/ ~+ k三是大力完善××机制。
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' M" m$ B4 A* I" P% p1 B四是努力完善××工作标准。 : L8 {* d1 ]1 I9 t6 i! e
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五是合力提高××服务水平。 4 t; G* K( Z. R8 J6 r
A% d( _" D `' o0 Q0 N三、几点要求
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4 a3 L4 [$ M9 q/ x4 E* d+ h2 n; ^(一)提高认识。 5 r( ^0 r" K" M6 L2 _# P. U
" F+ f+ T; q0 u' `) m(二)注重结合。
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(三)建立机制。
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例1就“评促”活动分成了三个阶段,并明确了各个阶段的活动重点。一般来说,阶段的划分包括开始的动员、推进的落实和收官阶段的整改等,其间可视实际工作重点增加阶段,具体时间根据各阶段的任务情况确定。 5 |' C: O% M( W) ^7 M8 | j
) D% f! A2 {/ F三、围绕空间要素多点透视。一次综合性的活动可能会包含不同的场所,不同的场所包含不同的活动内容和情况。要反映这些活动情况,可以以空间场所为单元,以空间的变化为序,串起一个个活动的“点”,并在不同的“点”间分清主次,注重详略。例如: `# @7 i5 [; K
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【例2】去天子岭跟着垃圾去旅行 5 a! i. v3 `9 I {% ^+ C
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