! k) ^, R! g4 A* B" i5 W# P
- M9 i" V( {& C% ~) A
* _1 W! Z2 O( }1 I1 f4 g
人们想要取得正确认识,做好工作,就要 不断地总结经验。总结出来的经验1定要有用,做到既要符合党的路线、方针、政策,又要7 @# a9 s: X) B Y @
符合社会发展的规律,具有全局的适应性,在 指导今后工作时,推得开,行得通,作用明显。 要写好总结中的经验,应把握以下三个要点:
0 S l' W3 |. l4 s: \
. u" ?, w' n0 }+ L% G- c/ `; k一、选择合适的表达方式来写好总结中的经验
7 d# }) h" _9 O" @( j H) B5 a
1 f) h2 i& X. M ?- U: _开展一项工作或组织一次活动后需要对 其进行回顾总结,也需要有各种各样的认识方+ y& D9 w8 x1 Y' P9 T
式和反映方式。这些认识方式和反映方式,在 转换为语言进行表达的时候,就是表达方式, 即作者将内容表达出来时所运用的方法和手9 B" `- }. z+ X& ^2 A
段。对总结中的经验写作而言,用得最多的应 该是叙述和议论这两种表达方式,它们常常是 水乳交融,无法截然分开。所谓叙述,即叙,就 是把事情的前后经过记录下来或说出来。所谓 议论,即议,就是对人或事物的好坏、是非等表 明观点。因此,在使用“叙”与“议”这两种表达 方式时,既要保证经验内容表述的完整,又要 保证表达方式的正确。
' }! ]# O" ]# l% ~% p; {$ i
) k# I& Y4 x; V d8 ]$ G, q1 m(一)正确使用“叙”“议”表达方式。写好经 验必须要选用正确的表达方式,总结中的经验 在表达时多会采用“叙”与“议”即夹叙夹议的 方式。这既要有对情况、做法和过程简明扼要
9 ~4 A4 e0 v' C1 a) ?. `3 ~) l( f+ S& c+ L& C9 q2 w: o
的叙述,又要有怡到好处的议论,使理论和实 践相结合、观点和材料相统一。一般情况下,总 结中的经验是由:“观点一认识一事例”等 内容组成。其中的观点提炼,不仅要有新意,而 且要有深度,只有这样才能写出与众不同的经 验,才能在更高的层次上,揭示事物的规律,给
' d; J. l! `% m. ^人以启迪。但是,观点提炼得好,如果内容贫 乏,不但会索然无味,可读性差,而且会使经验 的正确性大打折扣。例如:《xx省军区 20 xx年度宣传文化工作总结暨20 xx年度 工作初步打算》中第一个观点句及其句后所引 领的具体内容的“叙”与“议”
/ K) I% z1 _* b7 Z% ^
5 `6 g/ \; L- M+ b- _; j! A
做好宣传文化工作,党委的支持是保证。 (观点)//宣传文化工作没有党委的支持和重 视,推动落实很难。(议论//今年,边防六团一( Q; }, S8 I% C
连典型宣传之所以成功,是党委有力指导的结 果。(用一个典型事例来说明党委指导成功的 结论//某政委是抓典型的专家,不仅出主意, 还从经费上支持;某主任来自全军典型部队, 组织协调典型宣传很有经验;某副主任曾亲自 参与了李国安宣传的组织协调,某副主任是老 政工、老基层,各方面给了热情支持。(叙述几 位党委领导成员是怎样指导宣传文化工作的) //各位首长在抓典型上都很内行,有高招,使我们受益很大。(议论//今年的歌咏大会,某副政委精心策划,干工作有板有眼、一丝不苟。: e- k6 U# s- q! d5 o# x
某主任多次亲临现场讲评指导。(叙述//可以说,这几千人参加的活动,没有党委、首长的有
7 ^$ Y D6 w2 W力指导是很难达到这么好的效果的。(议论// 从中我们体会到,做好宣传文化工作,必须围$ [, y- x% L/ N2 j2 ?2 h2 A5 W
绕党委意图,加强沟通协调,虚心学习请教,赢 得首长支持。(体会
+ K! W# n" Q# _/ u, b6 l1 M( C
i8 r2 K4 y' Z5 r" C# A以上经验内容共有九句话,其结构是:亮 出观点——展开观点(议)——印证观点(叙) —归纳提升观点(议。从语言表达方式上 看,是夹叙夹议;从逻辑关系上看,环环相扣, 逻辑严谨,无懈可击。
+ E; n& w; k7 o" k
7 L9 q. t5 F, }) x
(二注意“叙”“议”容易出现的问题。一般$ a: Q$ n# b7 i# N
情况下,总结中的经验是由“观点一一认识 (议—事例(叙)”等内容组成。“叙”为“议” 提供例证;“议”既是对观点的阐述,也是对 “叙”的分析、认识或深化。叙、议二者联系紧 密,相互依存,是经验写作中语言表达的基本) r5 |( v; Z# X' F: c3 `5 {0 M
方式。运用“叙”“议”表达方式时,经常会出现
; u' k! S* { `. ^以下主要问题:
6 D# u" e Z; i6 s) a9 X
* M, c1 Q, `9 R, u1.有“叙”无“议”。这种情况的出现就是在 事实的表述上打圈圈,给人的感觉就是罗列具 体的做法和成绩,未形成理性认识,难以让人 产生认同感。请看下面的例子:
/ o _3 R! Y' x5 W, S
! D, S! j, ^( S9 W- H n做好宣传文化工作,党委的支持是保证。 (观点)//某政委是抓典型的专家,不仅出主 意,还从经费上支持;某主任来自全军典型部 队,组织协调典型宣传很有经验;某副主任曾 亲自参与了李国安宣传的组织协调;某副主任 是老政工、老基层,各方面给予了热情支持。 (叙述几位党委领导成员是怎样指导宣传文化 工作的)//今年的歌咏大会,某副政委精心策% @. N* s, \+ u- m X
划,干工作有板有眼、1丝不苟。某主任多次亲 临现场讲评指导。(叙述
; Y6 v. C* A: N( Y$ m" d1 @3 z, q, H. ~" z
以上这个例子的内容,就是观点+事例。 观点之后没有阐述为什么说党委的支持是做
2 k, a8 E9 l. e4 X9 `好宣传文化工作的保证,观点与事例之间出现 较大的跳跃,意思不够连贯,结构显得比较松 散。也就是说,这些内容中既没有围绕观点进
# n9 C8 k6 P U) Q% u: L行阐述,又缺乏必要的“议”,致使观点与事例
+ |! \+ O3 C: w6 [9 A' H$ c9 Z- {# M7 x. G
衔接不畅。
8 R0 N3 H: `2 W* q7 P
6 c; D1 \4 B* `% W: ?2. 有“议”无“叙”。这种做法会让人感觉有 些空泛,观点缺少说服力和生动性。请看以下 实例:
) |* V3 c7 J7 |
2 Y. F; N. e6 k0 f4 r1 O
做好宣传文化工作,党委的支持是保证。 (观点)//宣传文化工作没有党委的支持和重 视,推动落实很难。(议论//各位首长在抓典
) } @! }. K8 m+ P型上都很内行,有高招,使我们受益很大。(议 论//从中我们体会到,做好宣传文化工作,必 须围绕党委意图,加强沟通协调,虚心学习请
- |, a6 E0 R! K' I4 n" f% Y2 `9 J教,赢得首长支持。(体会
0 i' }2 D" e# Y: O! x3 f8 c& U( Y9 Y/ U- _
, x0 q& t8 h7 u% e9 [上述这个例子的议论虽然看似很有道理, 但缺少事例的印证,让人感觉缺乏说服力。如
; t# l' D) \% n& l; J( w. I* N果增加一些鲜活的事例或真实的数据,观点将 无可反驳。
- P/ t: I) [( a! w) y$ @5 J2 {8 d( w1 y
3. “叙”与“议”脱节。此问题的出现,主要 是“叙”与“议”不协调,或“叙”或“议”与观点不 相吻合,没有起到支撑观点的作用。请看XX 单位关于开展机关作风教育整顿活动的经验:
0 U/ M5 P6 M% c' p! f2 I
5 u! I+ V9 V* O8 J深入的思想发动是开展机关作风教育整 顿活动取得实效的重要前提。(观点)//要想工, X- Z- l% ^$ ~+ Z
作取得实效,就要想方设法加大工作力度。(议 论//广大干部充分认识到开展机关作风教育: c( x, Q+ i7 n: u% l9 \1 T; j
整顿活动的重要意义,统一了思想,提高了认 识,明确了要求,能以高度的政治责任感和使 命感,积极投入到活动中去,为活动取得实效 奠定了基础。(叙述
" H6 r2 E& w9 e2 C9 E6 O* n2 d3 \; _+ z
5 }" q1 m8 q: I) c% Y7 N; r总的感觉,上述这个例子的内容显得有点 凌乱。具体地说,作者在第二句想展开观点,却 阐述不准确、不到位,虽然工作实效与加大力
" }2 ~- x6 J8 [3 i; O O1 L) @度有关,但是妥当的做法应该是阐述为什么说 深入的思想发动是活动取得实效的重要前提, 即思想发动的深入程度与活动取得实效之间 的关系。因此,第二句的议论偏离了观点。第三% }, V m* B1 k) J$ U' |) r8 }
句叙述的是思想发动后的效果,而没有谈到如 何进行“深入的思想发动”,没有涉及具体做 法,叙述也发生了偏离。
1 _1 S( d$ F- \7 Q }, U/ {7 F6 b( g
2 J* H6 r* J7 u9 N' Z(三)“叙”与“议”表述经验内容时的基本 要求。运用“叙”与“议”表述经验时,需要注意 的问题很多。但最基本的就是要做到以下三点:
$ ?. E+ D, n# }3 X+ D( V
3 d6 p4 S: q( ^0 T2 l& t
1叙”与“议”要扣准观点。“叙”与“议”都 不能偏离观点、背离观点。“叙”与“议”要始终 围绕观点这一根主线来展开,以保证经验内容 表述的完整和正确。
1 Q% r% q6 J2 ^8 B( G; _2 R5 }& E$ `0 `3 I7 Z, W3 S3 c6 R, [& J
2. “叙”与“议”要彼此照应。“叙”与“议”在 表述经验内容时,最容易出现两种情况:一是 多“叙”少“议”,或不“议”二是多“议”少“叙” 或不“叙”。多“叙”少“议”或不“议”,就会偏向 于罗列事实、数据,缺少理性分析;多“议”少 “叙”或不“叙”,就会偏向抽象说理,空发议论,
' j3 q3 s V3 y* A缺少事例支撑。所以,要做到二者相互平衡,不 能偏颇,“叙”能叙得怡如其分,“议”能议到点 子上。
' E# I2 k: Y+ D0 Z
, H; V1 B( \. ~, A3 H" P% S+ w3. “叙”与“议”要衔接紧密。“叙”是要交代 “怎么做的”,或者情况“怎么样”;“议”要回答 “为什么”,即为什么会得出这样的观点,或者 回答“怎么办”,即怎么落实观点。因此,二者要 紧密结合,使经验内容表述得有血有肉,可读 性强。
6 ^3 e+ Y8 x( e+ H- ?
* l! D# m; {# Q9 _/ t4 d
总之,总结中的经验,从表达上讲,也就是 运用“观点一议一叙—议”这种夹叙夹& N2 L& {* }) n' |( m1 e
议方式的过程。至于先“叙”后“议”,还是先 “议”后“叙”,要视观点涉及经验内容的情况而 定。
6 h+ D0 v, |5 G+ ^7 N
C0 F2 H- H8 ~* H0 X二、选择合适的角度来写好总结中的经验
8 e4 R( e& g G2 M! E