“两学一做”党课怎么讲？

“两学一做”党课怎么讲？

鄂尔多斯市委常委、东胜区委书记于新芳

是这样讲的

按照东胜区委“两学一做”学习教育方案关于“七一”前后领导干部带头讲党课的要求，7月18日下午，市委常委、区委书记于新芳带头围绕“两学一做”为区委办党支部全体党员干部讲了一堂别开生面的专题党课。除了谈认识、讲体会，于新芳还现场和大家一起交流学习心得，探讨“怎么学”，以及如何确保“见实效”。

 

 

 

为

何

而

学

 

于新芳：中央印发的《“两学一做”学习教育方案》明确指出，为深入学习贯彻总书记系列重要讲话精神，推动全面从严治党向基层延伸，巩固拓展党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育成果，进一步解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题，保持发展党的先进性和纯洁性，中央决定，2016年在全体党员中开展“两学一做”学习教育。可以说，这段话集中阐明了开展“两学一做”的主要原因。

 

 

 

 

 

◆“开展‘两学一做’学习教育的一个重要目的，就是促进全体党员学习领会习近平总书记关于改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军的重要思想，推动全党更好地统一思想、澄清模糊认识，更好地提振精神状态、凝聚奋进力量，更好地推进各项工作。”

 

◆“开展‘两学一做’是为了推动全面从严治党向各个基层延伸。‘两学一做’学习教育，基础在学，关键在做。如果每个党员都合格了，全面从严治党向基层延伸就有了坚实的基础，全面从严治党的重点和难点问题也就能得到有效的解决。” 

 

◆“在开展群众路线教育实践活动和‘三严三实’专题教育的基础上，开展‘两学一做’学习教育，就是为了继续添把火、加把劲，进一步延展和深化已经取得的成果，抓反复、反复抓，出成果、见成效，进而把党的自身建设水平提升到一个新水平。”

 

◆“大量事实证明，一个党员的党性，不是随着党龄增长和职务提升而自然提高的，不加强修养锤炼，党性不仅不会提高，而且反而会降低，甚至可能完全丧失。开展‘两学一做’就是为了进一步解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题，保持发展党的先进性和纯洁性。”

 

 

 

 

怎

么

去

学

 

于新芳：如何抓好“两学一做”，我觉得关键要把“知学做改常”贯穿起来，做到知行合一、学做互进、改常并举，确保学习教育任务落到实处、取得实效。

 

①要抓好“知”这个前提：

要特别注意防范三种错误的思想认识：一是“厌烦”。二是“逃避”。三是“敷衍”。只要我们每一位党员干部都能把日常学习提升到应有的高度，我们党支部的“两学一做”学习教育就一定能取得很好的效果。

 

②要抓好“学”这个基础：

一要端正学习态度。要坚决克服“工作太忙，没有时间学习”、“只要干好就行，学习没什么用”的“学习无用论”思想，把学习作为一种乐趣、一种追求。

二要把握学习重点。必须突出党章这个根本，逐条逐句通读熟读党章原文。要重点学习《中国共产党廉洁自律准则》《中国共产党纪律处分条例》《中国共产党问责条例》等党内法规。要重点学习总书记关于改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军的重要思想。

三要创新学习方式。一方面利用好业余时间和休息时间；另一方面充分发挥微信群等新兴媒体作用，不断提升学习教育的针对性和实效性。

 

 

 

③要抓好“做”这个关键：

对于区委办党支部同志来说，“做”就是要围绕区委提出的重点工作，开展调查研究，做好参谋辅政工作；就是要把“认真严谨、细致周全”贯穿于办文办会、综合协调全过程，精细研究每项工作，严格把好每道关口；就是要对区委作出的决策部署敢于上手抓，上手推，不等不靠、不推不拖，主动作为，真抓实干，把区委的决策部署变成一项一项的实际行动，变成实实在在的工作成效；就是要对自己分管的工作敢抓、敢管，敢于拍板，不能遇到点矛盾就绕着走、看到点困难就往后躲，要不图虚名、不务虚功，脚踏实地、履职尽责，确保各项工作扎实有序高效推进。

④要抓好“改”这个导向：

注重前后呼应、上下联动、标本兼治

坚持把学习教育与教育实践活动、“三严三实”专题教育的问题整改结合起来，把解决“四风”问题、“不严不实”问题和自身存在的问题结合起来，对照各自科室职能职责，认真查摆整改问题。把解决问题贯穿学习教育全过程，坚持边学边改、即知即改，引导党员找准自身存在的具体问题，从思想深处解决，以具体行动改正。

 

⑤要抓好“常”这个定位：

“两学一做”学习教育，不同于党的群众路线教育实践活动，不分批次、不划阶段、不设环节，也不同于“三严三实”专题教育，主要是用好日常的教育途径、教育方式，推动党的思想政治建设抓在日常、严在经常。

一是必须充分发挥党支部作用。区委办党支部要带头作表率，结合实际作出具体安排，确保学习教育组织到位、措施到位、落实到位，充分调动党员自主学习、自我教育的积极性和主动性。

 

二是必须规范党内政治生活。要通过这次学习教育，进一步从严落实“三会一课”、“六个一”（每半个月参加一次专题学习、每个月参加一次党支部活动、每两个月参加一次中心组学习研讨交流、每两个月深入联系点指导一次学习教育工作、“七一”前后带头讲一次党课、年底前参加一次专题民主生活会和组织生活会）、组织生活会、民主评议党员等制度，通过举办双休日讲座、网络在线学习、“微党课”等方式抓好学习，切实发挥党内生活的“熔炉”作用，用好批评与自我批评的“利器”，让党内政治生活严起来、实起来。

 

三是必须履行基层党支部职责任务。区委办党支部要以开展学习教育为契机，进一步加强党建工作，把党的思想政治建设抓在日常、严在经常，切实把党小组会坚持好，把支部党员会议组织好，把党课讲好，把专题组织生活会开会，防止走过场、做样子、搞形式。

 

 

 

 

怎

保

实

效

 

于新芳：这次学习教育不是一次活动，不分批次、不设环节，而是融入领导干部经常性的学习教育。区委办党支部一定要坚持高标准、树立高标杆，避免出现“空、虚、偏”现象，切实把专题教育抓严抓实，抓出成效。

①要夯实工作责任

区委办党支部要切实承担起主体责任，特别是党支部书记要主动承担起第一责任人的责任，对学习教育方案亲自审定，对重要任务亲自部署。

②要突出领导带头

办公室副主任及各科室负责人要带头参加支部活动，带头参加学习讨论，带头谈体会、讲党课、作报告，带头参加组织生活会、民主评议，带头立足岗位做贡献，在学做结合上为广大普遍党员干部做出表率、做出示范。

③要注重分类指导

针对不同级别、不同科室、不同对象提出不同要求，分门别类、丰富内容、创新载体，明确具体任务和推进措施，切实增强针对性和实效性，防止大而化之，更不能搞“一刀切”。

④要加强制度建设

一方面，要深入落实好《东胜区委办党支部2016年“两学一做”学习计划》《区委办公室党支部党员结对帮学方案》等规章制度；另一方面，要注意把学习教育活动中的好经验、好做法用制度形式固定下来、坚持下去，形成学习教育的长效机制。

⑤要加强督导检查

通过听取汇报、参加学习讨论、列席组织生活会等形式，对支部的学习教育开展情况进行随时督查，确保活动不走过场。

⑥要强化宣传引导

要充分用好区委办党支部“两学一做”微信学习群等新媒体，充分运用学习专栏、专题节目、新闻报道、理论讲堂等宣传形式，把区委办党支部的好方法、好点子宣传出去，为专题学习教育开展营造浓厚的社会氛围。

 

于新芳：总而言之，“学党章党规、学系列讲话”就要学以致用、以知促行，“做合格党员”就要付诸行动、见到实效。作为区委办的党员干部，要时刻牢记自己的第一身份是党员、第一职责是为党和人民工作，恪尽职守，扎实工作，以“两学一做”的实际成效推动各项工作再上新台阶。

- W, ^6 l) `4 K; s8 m 8 R/ e8 Z3 F" R7 T: p7 e9 a: E' s; } $ W8 ?5 _& b8 L7 B8 r * p$ h4 b8 L- e, q3 B2 Q- g0 e8 k + n8 R$ i" \( D; u. n + k' `+ p2 D! c1 j- L0 l & i! `) H- H) ` # p5 s3 ^9 G0 { _' m+ u 0 |6 Q' U# x6 f# ] " Y/ B( d$ A* X4 u + y( {! s* ?% I9 b4 Y7 x* h9 n& W 1 x0 R3 t6 K+ R l7 A4 S " U0 l8 Q" }6 G! B3 a4 T / \4 y ?0 w9 o% e: Y ( d9 C7 B* L+ ]' j+ n& y- E- S# H; K ! T! b6 v9 }3 C. j, K) V+ O 5 ~& \6 Z( ~9 k! j/ t 6 I* W0 q" c3 P8 l+ U5 u $ X* Z" [4 |0 C' n. w3 R6 m+ L: O& _; P 8 r" ~7 ?! ~6 | , @0 S ~& v1 T) v, g ( X4 m3 Q) J z* [3 i: | - c+ R5 _1 P& r( h 1 ]& J+ `( O7 w+ i& G/ o , v6 u' W$ x" z/ M0 ` - R/ e( P# P1 C- R: A A ! ]9 V9 W7 v6 f; ^& S% s% z. r ! }! g1 q l/ e) S7 i0 T2 D' A3 J " M( F" [7 M2 x2 L- e3 A - y S; J7 [% A/ }7 O1 g5 b8 p 7 Q! y! s$ U6 e) F9 W x; n" e( F# E! x % ` n" y" P2 I- q- O4 J 7 N0 C0 Q+ E2 O ! ~0 @ Z7 T- D v. O2 ~( W( b) Q" z% O v0 o4 T" ]. t( F( |+ O / w" s! f3 I6 M- l: @4 L9 p 9 |" g. e7 p A" Y+ t1 ^ # H7 Z# b4 y$ b& ]! k+ r# | 8 {' X1 P: S( u- | | 6 J( }$ S+ X/ e, u& l5 k; a3 \% f ; ]5 y7 C$ A! T: b G3 i , R D! M% e c& E) ?$ a$ c" V 4 m4 G: \2 H2 t) S* f " @, g6 `4 X: U; k* M9 j) g 7 g4 I' o! R% r% \ - a7 i& e# l* k) C# ]5 S+ o2 m , P& y( _- A: F: n9 U! i 0 H; F, ~! k/ X1 a8 H 3 l( d( _" |1 V! ?/ Q$ e( l E & @" G% _+ ~8 ~! y4 L9 j% G 7 t" y" G2 w) E% w- s 5 h9 r) b4 f9 u }8 c ) I$ F5 p0 q$ }% x 6 c+ g1 W3 b. a: S6 \: ^ 5 ^2 {! j3 a& |1 R# s5 Q & R2 a' ~0 \/ F6 C5 G, L/ ` : h+ d) m. j, [% E: D9 z - {/ X- {% E: X# I . K0 F: E# i: j, X ^$ V1 d ; o" `3 F8 I1 f$ q% N ! J/ c& @/ P7 e7 N 2 R$ I( _1 x4 I7 o" b K - e9 X. b& M4 N$ {& |5 B r% B/ L/ J4 I: D & f1 P1 r3 k( k [0 v4 Z' P1 ~9 y . j3 @; t8 t% \, @! p! n: q6 H8 H 2 G( u; t0 D( x 2 q! Y$ V3 K9 Z% ?+ b$ V5 k 3 J0 i; P; O4 k4 q- Z # E) H' P" Y3 M- u# I! ]! }7 d . K# \* D5 [1 q' W# T ) \* }6 t$ ?+ Z2 { & ^3 a" w8 ?& q! ?' ], Z$ a" { . _6 H5 M+ C, G, P l( p ' ^. T) p- w4 ^( M, Z 2 N3 |: }8 v/ E5 |( o: L3 e . e: U b/ E( O0 X( y 2 c3 @. g, t" G ' S: \& o0 r+ q. d% R$ ? 7 R2 C& z/ F3 d5 E- O) a2 } 3 D9 A' J! D, R5 S% a" Y4 K ! ]4 m( i8 o) C% u0 R& c; |6 V