主题教育材料如何写出彩？密码就在这四个锦囊里（实用干货）

探寻初心——让它亮亮相；叩问初心——和它对对表；坚守初心——给它淬淬火

们觉得，应该把握三个方面：一要扭住重点任务，就是体现本地区、本部门的重点任务，主题教育是要解决问题的，不能空对空；二要反映亮点工作，就是与亮点工作结合起来，与自身原有的活动载体结合起来，使两者互融共促；三要体现个性要求，共性内容尽量个性化、面上原则尽量具体化，这是写标题的基本要求。比如，我们看一组标题：把开展主题教育同贯彻落实习近平总书记对民政工作的重要指示结合起来；把开展主题教育同满足人民群众美好生活需要结合起来；把开展主题教

体化，这是写标题的基本要求。比如，我们看一组标题：把开展主题教育同贯彻落实习近平总书记对民政工作的重要指示结合起来；把开展主题教育同

标题首先要把意思表达准，再进行润色提高。

把开展主题教育同贯彻落实习近平总书记对民政工作的重要指示结合起来；把开展主题教育同满足人民群众美好生活需要结合起来；把开展主题教育同民政领域突出问题整改结合起来

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8 P% E/ t6 s) d+ {* j( s4 v3 p4 ^ “四个窍门”教你提炼主题教育材料标题
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当前，第二批主题教育陆续展开，不少笔友可能又要撰写一些相关材料，今天，我们跟大家探讨的是，主题教育系列材料标题怎么拟、有什么讲究，希望能给大家带来启发和帮助。
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1.切入上，聚焦教育要求这个题眼
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大凡围绕一个专题拟材料，首先要从了解熟悉相关情况出发，否则很难体现特色、彰显个性，看不出一点特有的味道来。对于第二批主题教育来讲，拉框架拟标题，首先要把相关文件拿来读一读、认真看一看，有哪些硬性要求，这是需要把握的。
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比如，通过学习中央“不忘初心、牢记使命”主题教育领导小组近日印发的《关于开展第二批“不忘初心、牢记使命”主题教育的指导意见》，我们就能注意到这些：“理论学习有收获、思想政治受洗礼、干事创业敢担当、为民服务解难题、清正廉洁作表率”五个方面目标，习近平新时代中国特色社会主义思想这条主线，学习教育、调查研究、检视问题、整改落实四项重点措施，这些都是拟制标题需要考虑的前提。
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在这个基础上，我们推荐两种方法：
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①利用关键词来串联。就是对教育相关要求进行组合，比如，有组标题这样写：学习教育入脑入心；调查研究注重实效；检视问题深入透彻；整改落实严肃认真，就是基于主题教育四项重点措施来拟制的。还有一组标题：“守初心”是基础；“担使命”是关键；“找差距”是重点；“抓落实”是目的，这也是对标教育要求来写的。
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②围绕关键词来拓展。利用一个关键词，采取发散思维，前推、后拉、扩大，多角度形成逻辑关系。比如，有组党课标题：“初心”源于信仰，要紧跟党走、点亮初心；“初心”基于笃信，要坚守党性、筑牢初心；“初心”见于行动，要感念党恩、践行初心，就是紧扣初心进行拟制。我们再看一组：探寻初心——让它亮亮相；叩问初心——和它对对表；坚守初心——给它淬淬火，同样是由初心引入，体现从认识、反思到实践的过程。

具体到主题教育材料标题的拟制上，我们觉得，应该把握三个方面：一要扭住重点任务，就是体现本地区、本部门的重点任务，主题教育是要解决问题的，不能空对空；二要反映亮点工作，就是与亮点工作结合起来，与自身原有的活动载体结合起来，使两者互融共促；三要体现个性要求，共性内容尽量个性化、面上原则尽量具体化，这是写标题的基本要求。比如，我们看一组标题：把开展主题教育同贯彻落实习近平总书记对民政工作的重要指示结合起来；把开展主题教育同满足人民群众美好生活需要结合起来；把开展主题教育同民政领域突出问题整改结合起来，标题首先要把意思表达准，再进行润色提高。

当前，第二批主题教育陆续展开，不少笔友可能又要撰写一些相关材料，今天，我们跟大家探讨的是，主题教育系列材料标题怎么拟、有什么讲究，希望能给大家带来启发和帮助。

#在这里快速回复#“凡新闻，标题必须有内容，原题并无内容，不能引人注目。”

根据总行党委关于开展“不忘初心、牢记使命”的主题教育安排，今天我就以“旗帜鲜明讲政治 忠诚干净勇担当”为题，结合前期总分行主题教育的学习，讲一次党课，希望大家听后有所启发、有所触动。
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7 u4 p4 X# K7 R4 `7 J' r4 I初心和使命是什么？初心，是做一件事最初的出发点，使命，是做一件事的责任。我们党的初心和使命是什么？习近平在十九大报告中说，中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。
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初心和使命，难在践行和坚守。下面我结合优秀共产党员事迹，举例说明初心和使命是检验党员干部的试金石，当面对牺牲、诱惑和打击时，优秀党员干部还能坚守初心和使命，再点出当前党员干部队伍部分存在的初心使命有所淡化、模范作用发挥不够好、规矩大局意识不强等三方面不良表现。
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% p8 j; K* F$ i( n0 j一是牺牲面前能坚守这份忠诚
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向警予：蔡和森的夫人，唯一中共女创始人。1928年党的大部分领导先后从武汉转移上海，向警予却主动要求留在武汉，坚持地下斗争:“武汉三镇是我党重要的据点，许多重要负责同志牺牲了，我一离开，就是说我党在武汉失败了，这是对敌人的示弱，我决不能离开!”最后被抓后壮烈牺牲。
二是诱惑面前能坚守这份忠诚
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2 Y! V2 z* s" d6 A8 _方志敏：1935年方志敏不幸被俘，被国民党押到南昌，关在军法处看守所。法官在用方志敏家人的安全来诱惑恐吓方志敏无效后，污蔑共产党员“大部分不过是盲从”，还说很多共产党员投降后都升了官职，还“每月五百元”。方志敏告诉法官：“朝三暮四，没有气节的人，我是不能做的，我不爱爵位也不爱金钱。”法官使出看家本领，威胁方志敏：“枪一响，人就完了”。方志敏坦然回答：“我完全知道这个结局！但既然不能两全，我只有选择一死。”
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反观今天我们的党员干部，别说坚守了，稍微有点困难，加点班，就开始喊屈叫冤，谈条件要待遇，谈何初心？
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1 h, \$ n  C6 ]* |# ]- Y, r. |" U三是打击面前能坚守这份忠诚
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在探索中国革命道路过程中，毛泽东与党内“左”倾路线进行过各种斗争，他本人也曾遭遇过多次打击和挫折。毛泽东说：“对于那些冤枉和委屈，对于那些不适当的处罚和错误的处置可以有两种态度。一种态度是从此消极，很气愤，不满意；另一种态度是把它看作一种有益的教育，当作一种锻炼。”无论如何，毛泽东都始终坚守对党组织的忠诚，严格执行党组织的决定。
' i1 o( k5 B! n反观我们现在的党员队伍现状，我感到，还存在着三种突出的不良表现。
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; C7 N8 f* H* W* j1 ^一是初心使命有所淡化。主要表现为“三个淡化”：①信仰淡化。有的党员认为党建不是虚就是大，看不见摸不着，只是一个遥不可及的含糊概念，放松了理论学习，不愿学理论，觉得理论太空不实用，却对一些流言蜚语深信不疑、津津乐道。②感情淡化。有的党员平时嘴上喊着对党忠诚，实际上心里却没有党，对党信得不真、跟得不紧，在党不言党，在党不护党，只是在组织形式上入了党，在思想言行上还没有真正入党。③身份淡化。有的党员定位不准、意识不强，平时看不出来，关键时刻站不出来。
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二是模范作用发挥不好。表现为“四种类型”：①“不敢担当”型。有的党员遇到问题时先撇清自己的责任，遇到困难时，不是想着怎么解决困难，而是寄希望于领导出面解决。②“只喊不干”型。有的党员在工作上，喜欢当监工，总喜欢监督别人，不知道监督自己，更不乐意别人的监督，说的多做的少。③“讨价还价”型。有的党员受领完任务，没想着怎么去完成，而是跟领导讨价还价，老觉得自己吃了多大亏。④“倚老卖老”型。有的党员随着工龄的增长，觉得自己资格越来越老，工作上拈轻怕重，能拖就拖。
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* [* Q9 \; D6 E8 l' o( M三是规矩大局意识不强。①组织观念弱化。有的党员不能够正确对待个人与集体的关系，考虑个人问题多、关心支行发展少，考虑自身利益多、关心集体利益少。②执行意识不强。有的党员对待上级命令，喜欢摆困难、讲条件、提要求，工作挑肥拣瘦，合意的就执行，不合意的就选择性执行，甚至不执行。③作风形象不好。有的党员作风不正、有问题不及时上报，面对小钱小利、小恩小惠坚持不了原则。
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1 Z1 Q0 C/ g3 K! [. t以上这些问题，在我们党员身上或多或少都有表现，党员干部要引起重视、对号入座，有则改之、无则加勉。
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6 N* N+ u0 |, p# s8 s. _8 U, ~今后是充满挑战的一年，蓝海行动任务要求高，时间紧，任务压头。面对各种压力叠加，我们负重前行，攻坚克难，取得了一些成绩。但我们必须清醒地看到，支行发展中还面临着很多困难和问题，距离完成全年目标还有不小的差距。在此我希望大家能够以更饱满的热情、更昂扬的斗志、更充沛的精力投入到工作中来，尤其是党员干部要进一步增强党员意识，走在前列、主动作为、勇于担当，在各项工作中都要带好头、做榜样，为保质保量完成总分行部署的工作任务做出应有贡献。